當家長對孩子要求過高的時候，會帶給他們一定的壓力，這種壓力并不有益于孩子成長，所以不管是正常的知識文化學習，還是課外興趣的學習，都要在孩子的承受范圍之內，接受孩子的不完美。

學圍棋對小孩子有什么好處和壞處

一、學習圍棋的好處

1.開發智力提高能力

圍棋是一項智力的運動，下圍棋的過程必然離不開計算，并且要靠自己的心算來完成。由于“一步走錯，滿盤皆輸”，所以下圍棋能幫助孩子養成愛動腦、勤思考的好習慣。

長期的訓練培養后，孩子在計算方面的能力會得到明顯提高，平時學起數學來就輕松多了。圍棋中需要記憶的知識點很多，特別是局后的復盤，對加強孩子的記憶力也有很大幫助。

2.能使孩子“靜”下來

小孩子天性好動，而圍棋要求的是靜坐在棋盤前對弈，不說話，就如下棋的別名“手談”。再好動的孩子，下棋下多了，至少能“坐得住”，一盤棋正常的話在45分鐘以上，小孩子上課45分鐘也就能夠安穩坐下來了。

而且下棋需要孩子的注意力較為集中，不能分散和松懈。下每一步棋，都需要經過評估和判斷后才能作出合理的布局。在對弈的過程中，需要等待和發現各種機會的出現，這個過程對培養孩子的注意力和耐心也非常的有幫助。

3.提升孩子的心理素質

下棋的孩子在練習過程中是直面輸贏的，會比藝術類等展示型特長的孩子經歷更頻繁和更客觀的失敗，并意識到“硬實力”的重要性。所以經常下圍棋可以使孩子養成在逆境和壓力面前永不放棄，快速調整心態的好習慣。

下棋的孩子比同齡人更早地意識到自己的直面輸贏的承受力，等到孩子長大后，他們的心理承受能力也會更好。

4.培養理性思維

人生如棋，棋如人生。圍棋就像微縮的人生，下棋過程中，每一步落子都是模擬了選擇的過程，在棋局中不斷思考和決斷，使孩子能夠養成思考的模式。在面對人生選擇時，面對更復雜的情況和更長的戰線，下棋的孩子能做出更冷靜、理智的做出決定。

圍棋能夠造就孩子的理性思維，并不會傷害到孩子的藝術性。下棋講究“謀定而后動”，就是說下一步棋之前要考慮之后的幾步甚至十幾步，對手的各種應對方式與自己的下法，在走這一步棋之前心中就已經有數了。

二、學習圍棋的壞處

1.作為特長性價比不高

圍棋課的學費并不便宜，而如果孩子成為了專業棋手，就意味著更貴的學費和放棄學業。而且，圍棋在中國的分類屬于體育類，如果作為升學方面的特長，含金量并不如鋼琴等藝術類的特長。

學圍棋是非常占用時間的，除了平時的課程以外，有空還需要孩子自己看棋譜學習。現如今孩子的學習壓力也很大，小孩子能否有較長的時間花費在圍棋上，也是值得考慮的。

而且能夠成為職業棋手的數量較少，男女比例懸殊。由于圍棋的觀賞性不強，不是世界性的熱門運動，即使成為專業的棋手，經濟收益也比較有限。

2.性格過于淡然

圍棋帶給人的成熟穩重和創造性和藝術性活動帶給人的天真活潑是有一定沖突的。

“勝不驕，敗不餒”是每個學下棋的孩子從小聽到大的一句話。但是這樣的成熟穩重，一定程度上會壓制小孩子天性中對勝利的喜悅，慢慢形成習慣之后，會對生活中的美好、驚喜等，反應比較平淡。

3.勝負比較殘酷

圍棋不同于書法、樂器類等藝術性的學習，它必定是要分出輸贏的。每一局有勝者，就必定而言會有一個輸家，非勝即負，這對于孩子幼小的心靈而言是比較殘酷的。

一次升段賽就要經歷多次勝負，一年還有好幾次升段賽，這么多場比賽對于小孩子的心理素質也是一種考驗。

4.缺少銳氣做事猶豫

圍棋培養孩子“謀定而后動”的行為習慣，但從另一方面來說，形成這種思維習慣后，孩子在生活中做事前就容易考慮太多，缺少了一種銳氣。可能在面對一件事情時，習慣性像下棋一樣考慮各種應對方式可能帶來的利弊，會顯得做事猶豫不果斷。

總而言之，學習圍棋是一把雙刃劍，而學圍棋能否真正成為孩子受益終身的興趣愛好，還是要看孩子能否在下圍棋中，學會靜心與專注，懂得思考和分析，感悟挫折之人生！

學圍棋對孩子哪方面能夠有幫助

一、學圍棋可以鍛煉思維

圍棋是圍而相殺的游戲，每下一子就等于出動一兵向對方進攻，迫使對方設法應對，而對方下子也是在向你進攻，要求你設法打退他。這種不斷進攻與防守的過程就是不斷提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，大腦得到不間斷地鍛煉，變得日益靈活、聰明。

二、學圍棋能培養能力

很多小朋友對數字加減乘除感到枯燥無味，而下圍棋運用數字的機會很多，可以讓你在娛樂中不知不覺地接納數學，使計算能力得到鍛煉和提高。圍棋的競爭過程緊張激烈，雙方斗智斗勇，能有效地培養高度的注意力、敏銳的觀察力、細致的分析力、靈活的應變力、全局的統籌力，使你解決問題的能力大大提高。

三、學圍棋可以陶冶性情、提高素質

圍棋對弈中要求棋手講文明、懂禮貌、勝不驕、敗不餒。對待生動活潑、戰斗激烈、變化莫測的棋局，棋手只有發揚頑強拼搏的精神才能取得最后勝利。常下圍棋的人，大多有臨危不亂的鎮定心態，謙虛、謹慎的美德，文明高雅的風度。

總之，學圍棋能鍛煉思維，培養能力，陶冶性情，提高素質。

孩子學圍棋真的可以“生靜氣，磨性子”嗎

喜歡圍棋的，的確可以磨練心性，但指望學了圍棋就能“生靜氣，磨性子”，卻未必行得通。

請問，指望孩子學個圍棋，就能靜下來的家長，自己難道不是急性子？

一個人的性子是快還是慢，有內因外因誘因等三方面構成，要改變也要從這三個角度入手，指望學點圍棋，就把性子改了，這要求，圍棋本身有點擔不起。

先說內因：如果孩子出生在一個急脾氣的家族，也可能天生就是急性子。

后天也許能改一些，但本質上的急性子的本質難變。

再說外因：如果孩子生活環境里，有很多急因素，那孩子自然也受影響。

那些躁狂的孩子，其實很多都是他的生存環境躁狂。比如，有的孩子的父母或一起生活爺爺奶奶，自己就風風火火，順帶著要求孩子做事也風風火火。

你就不能指望孩子學點圍棋，就靜下來了！

三說誘因：就是生活生存的現實，有的因素逼著孩子，不得不采取立即行動。

比如，孩子生存的環境里的好食物稀缺有限，那孩子慢了就吃不到好的，這就逼著他不得不快點去掙去搶——

其實孩子的心性快慢的形成，源于內因外因誘因，那你就不能指望學個圍棋就改了性子，而是要追根溯源，正本清源。

通過改變其生活的條件及環境，來綜合治理。

指望包括學圍棋在內的任何一招能解決問題，都是不現實的，不切實際。