只有孩子有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)的方法和技巧，那他們初中成績(jī)不好步入高中之后還是可以跟得上的。但是前提一定要樹(shù)立好他們的自信心，讓他們以積極地心態(tài)面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和考試。

初中成績(jī)不好上高中能跟上嗎，初中成績(jī)不好高中如何提高

1.要及時(shí)糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度決定著孩子能否提高學(xué)習(xí)效率，能否認(rèn)真聽(tīng)講，能否把老師上課講的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。在初中階段的孩子，由于年紀(jì)小、管理不當(dāng)?shù)仍颍B(yǎng)成了一些不好的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如上課不認(rèn)真聽(tīng)講、不愛(ài)聽(tīng)老師講、沒(méi)有總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)、不重視提前預(yù)習(xí)課程等。到了高中后，孩子必須及時(shí)糾正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能到高中后跟得上老師的進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.要大量做題掌握做題技巧。高中學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)就是做題多，雖然老師平時(shí)會(huì)布置一些試題，但是這些題畢竟數(shù)量是有限的，不能滿足考試的要求，所以孩子要學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，盡量超過(guò)老師的上課進(jìn)度，同時(shí)大量的刷題，掌握做題的方法與技巧，讓自己在看見(jiàn)試題后就知道用什么方法、用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題。

3.掌握好學(xué)習(xí)方法。我們都知道到了高中之后的學(xué)習(xí)就非常緊張、復(fù)雜，所以說(shuō)這個(gè)時(shí)候一定要掌握很好的學(xué)習(xí)方法才能更好地抓住時(shí)間、利用時(shí)間。比如說(shuō)孩子在英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物、地理、歷史、政治等比較考記憶力的科目上就要多下功夫，爭(zhēng)分奪秒地去背去記，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)這些題目并不是很難，大部分都是考的記憶方面。而在數(shù)學(xué)、物理等科目上孩子就要更加努力了，一方面要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不分心，另一方面就是孩子在學(xué)習(xí)這些科目時(shí)要多刷題，找到題目規(guī)律，畢竟萬(wàn)卷不離其宗。

4.要讓孩子對(duì)自己的時(shí)間有一個(gè)合理的安排。因?yàn)槲覀兌贾赖搅烁咧袔缀趺繒r(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，并且高中所需要學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容很多很雜，這樣的話孩子可能就會(huì)覺(jué)得時(shí)間非常緊不夠用。這個(gè)時(shí)候，合理安排自己的時(shí)間計(jì)劃就非常重要了。比如說(shuō)孩子可以制定自己的時(shí)間規(guī)劃表，幾點(diǎn)起床什么時(shí)候該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容什么時(shí)候該放松一下。

5.最后要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在這個(gè)時(shí)候就要付出全部的努力，上課的時(shí)候必須把老師所講的內(nèi)容學(xué)會(huì)，在課后找時(shí)間多去做練習(xí)題，前提是孩子們必須能堅(jiān)持下去，因?yàn)閯傞_(kāi)始的效果并不是太明顯，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有很多孩子因此會(huì)放棄。但是在這個(gè)時(shí)候孩子們要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，不可能你什么都會(huì)，然后學(xué)幾天成績(jī)就有所提高，這是日復(fù)一日的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績(jī)一定會(huì)有所提高。

孩子剛上初中成績(jī)不好怎么辦

1、分析原因并幫助轉(zhuǎn)變

家長(zhǎng)要認(rèn)真分析孩子身上存在的問(wèn)題，并能夠有針對(duì)性的幫助孩子矯正。工作再忙，事情再多，都要盡可能的多抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，只有家長(zhǎng)的有效陪伴，有效監(jiān)管，有效督促，有效幫助，有效鼓勵(lì)，才能夠真正的矯正和轉(zhuǎn)變孩子身上存在的這些不良習(xí)慣。孩子身上的不良習(xí)慣需要在家長(zhǎng)的有效監(jiān)管和強(qiáng)制監(jiān)督下，才能夠逐漸的轉(zhuǎn)變。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)就要騰出時(shí)間去陪伴孩子，因?yàn)樵诤⒆有纬闪?xí)慣的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)很多不定因素，這就需要家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中做好幫助，支持，監(jiān)督和鼓勵(lì)，陪伴強(qiáng)制養(yǎng)成。

2、要學(xué)會(huì)聽(tīng)課

家長(zhǎng)要讓孩子有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握;家長(zhǎng)也要讓孩子參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答，回答問(wèn)題可以讓孩子注意力更集中。

3、要學(xué)會(huì)記憶

家長(zhǎng)可以讓孩子把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓孩子的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、合理用腦

家長(zhǎng)要讓孩子合理用腦，所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā);二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)孩子的記憶高峰期來(lái)選擇。

5、與老師溝通

初中孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間主要還是在學(xué)校。所以，家長(zhǎng)必須要積極主動(dòng)地和老師取得聯(lián)系。通過(guò)老師，全面了解和掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，并能夠細(xì)心認(rèn)真耐心的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。自覺(jué)的，主動(dòng)的，創(chuàng)造性的，完成老師所交代的家庭教育任務(wù)。切實(shí)配合老師做好學(xué)校以外的延伸教育。只有家長(zhǎng)和老師能夠密切配合，通力合作，才能夠保證孩子接受良好的教育，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)才能穩(wěn)步提升。

不管是怎樣的情況，當(dāng)初中孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)首先需要與孩子有合理有效的溝通，搞清楚原因，才會(huì)對(duì)輔導(dǎo)起到至關(guān)重要的作用。不僅如此，家長(zhǎng)在平時(shí)生活中，要多多關(guān)注孩子，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是他們自己的事情，只有這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有提高。

初中是孩子步入高中的過(guò)渡期，只有在這個(gè)階段引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，他們才能更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得一個(gè)理想的成績(jī)。但要想讓孩子從差生逆襲為“學(xué)霸”，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，所以家長(zhǎng)一定要幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤加練習(xí)。

初中成績(jī)差怎么逆襲

1.一般學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)投入的時(shí)間也會(huì)更多，無(wú)論是課堂上的知識(shí)，或者是課外的只是，他們基本上都愿意去學(xué)，而成績(jī)差的同學(xué)，基本上能夠堅(jiān)持學(xué)完課堂的知識(shí)便已經(jīng)不錯(cuò)了，似乎把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)來(lái)完成，自然學(xué)習(xí)的效率要低下，如若孩子學(xué)習(xí)興致低下，可以嘗試使用不同的方式來(lái)培養(yǎng)興趣，比如可以參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，或者多讓他們與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教等等。

2.精準(zhǔn)地找到問(wèn)題的原因。每次做錯(cuò)題之后，很多學(xué)生會(huì)說(shuō)：因?yàn)轳R虎自己做錯(cuò)了。其實(shí)，這部分學(xué)生并沒(méi)有精準(zhǔn)地找到問(wèn)題的原因。很多題目做錯(cuò)并不是因?yàn)轳R虎，有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)槠綍r(shí)做題習(xí)慣不好，有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)楣經(jīng)]記住，有的學(xué)生做錯(cuò)題是因?yàn)楦拍罨煜Ｖ挥芯珳?zhǔn)的找到問(wèn)題的原因，我們才能幫助孩子精準(zhǔn)的解決問(wèn)題。

3.端正好他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。往往學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，基本上都是比較調(diào)皮搗蛋，他們不愿學(xué)習(xí)，在課堂上喜歡發(fā)呆、玩耍、開(kāi)小差等，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是一件特別煩躁的事情，想想看，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課不認(rèn)真，下課只會(huì)玩，成績(jī)自然不可能會(huì)好，如若想幫助學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)當(dāng)中，父母需要嚴(yán)加看管，可為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻監(jiān)督，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生往良好的方向發(fā)展。

4.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生成績(jī)差是因?yàn)椴恢雷约好刻於荚谧鍪裁矗簿褪菦](méi)有明確的目標(biāo)。隨著時(shí)間的推移，太多的學(xué)生變得困惑和不知所措。這不是好現(xiàn)象，要及時(shí)糾正。孩子太小，不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。在這個(gè)時(shí)候，父母有必要為他們?cè)O(shè)定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著設(shè)定的目標(biāo)前進(jìn)。記住，這是可以實(shí)現(xiàn)的，你不能把自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這樣你就不會(huì)得到好的結(jié)果。在孩子奮斗的過(guò)程中，最好是父母全程陪伴。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，記得獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們?cè)俳釉賲枺?/p>