小學(xué)成績差，不見得中學(xué)就不行，小學(xué)才是學(xué)習(xí)剛開始的階段，還不知道怎么學(xué)習(xí)所以成績差情有可原，很多學(xué)生都是初高中了才開始認真學(xué)習(xí)的，成績突飛猛進，所以不能以小學(xué)成績就定性孩子沒希望，作為家長要多鼓勵孩子。

小學(xué)成績差是不是沒希望了

小學(xué)不能說明什么，關(guān)鍵在于家長是否放棄了對孩子的培養(yǎng)教育，孩子本身是否追求上進！只要孩子懂事，有強烈上進的欲望，只要父母對孩子沒有放棄，孩子一定會越來越好的！

孩子在小學(xué)階段，知識僅是一個方面，重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績不好，可能的原因是沒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再就是對于學(xué)習(xí)還沒有興趣，或者是還沒有入門。但這不證明以后的學(xué)習(xí)會不好，事例很多，有在小學(xué)學(xué)習(xí)不好，但到了初中、高中越學(xué)習(xí)越好的；也有越學(xué)越差的，小學(xué)學(xué)習(xí)很好，到了初中高中，反而很差了。

一個孩子如果知道了學(xué)習(xí)對于自己的真正意義，就會啟動內(nèi)驅(qū)力，從頭到腳煥然一新，學(xué)習(xí)對于他來說，只是實現(xiàn)目標(biāo)其中的一項。大多數(shù)蛻變在初中以后，尤其是男孩居多一些。所以所問的問題里，提到的是否沒有機會？我認為這種情況是不存在的。難道我們的生活中，這種逆襲的例子還少嗎？只要家長不松懈，孩子是一定可以改變的。

小學(xué)成績差怎么辦

首先我們要明確一點孩子的智力發(fā)展速度和水平是不一樣的。階段性的成績不理想不能說明孩子的智力水平。

有的孩子從小學(xué)開始就一直優(yōu)秀。有的孩子到了初中，甚至到了高中才開始名列前茅。俗話說小胖不算胖，大胖壓倒炕。小學(xué)只是孩子學(xué)習(xí)生活中的一個階段罷了。

小學(xué)階段在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面讓我選擇的話。我會選先培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)成績可能高可能低。但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會伴隨孩子終生。如果有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這學(xué)期成績。不應(yīng)該是擔(dān)心的問題。學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，而是一個漫長的過程，如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個好的習(xí)慣就會伴隨孩子整個學(xué)習(xí)過程甚至終生。

當(dāng)然在培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中。成績自然是越高越好。偶爾一次兩次不理想也是情理之中的。

不要給孩子過多的壓力。讓孩子從小在輕松快樂的氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有家長問，孩子小學(xué)成績好初中就好嗎？其實什么事情都不是絕對的，一切都處在變化之中，但是有一點可以確定，那就是，如果孩子小學(xué)的時候?qū)W習(xí)很好，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，為初中學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，那么孩子到了初中，學(xué)起來就會非常容易。

孩子小學(xué)成績好初中就好嗎

1、堅持不懈地學(xué)習(xí)，初中成績就會好

小學(xué)成績好，初中成績不一定就會好，只能說，小學(xué)為初中打了一個良好的基礎(chǔ)，為后期的學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是一個循序漸進且持續(xù)的過程，需要堅持不斷地去學(xué)習(xí)和努力。

2、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì)，初中成績就不會差

當(dāng)然了，小學(xué)的成績不是很優(yōu)異，到了初中，成績出現(xiàn)很大的提升，這也是常有的事情。逆襲是一件很振奮人心的事情，但不是人人都能逆襲成功，更多的是失敗，因為逆襲需要的條件比較苛刻，在逆襲中需要付出加倍的艱辛與努力，不是每一個人都能堅持下去的，很多人只看到了逆襲時刻的喜悅，卻沒有看到背后的辛酸與付出。家長要讓孩子從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，這樣孩子做什么事情，都能長久地保持努力。

影響孩子學(xué)習(xí)成績的幾個因素

1、智力因素

我們不得不承認一個事實：人和人之間有天然的差異。有的孩子天生聰明，記憶力強，想象力豐富；有的孩子反應(yīng)就是有些慢，對外界事物不敏感。

這兩類孩子在小學(xué)階段反差并不明顯，主要是因為小學(xué)的課程相對比較簡單，通過大量的重復(fù)練習(xí)，大量的死記硬背，孩子們大多能做得很好，成績都拉不開；但到了初中，特別是初二之后，課程內(nèi)容加深加大，學(xué)生之間的差異就開始顯現(xiàn)了。

2、主觀因素，是孩子學(xué)習(xí)好的最主要的原因

很多人講學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實真正的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是個人的主觀能動性。有了這個習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會差。

要養(yǎng)成這個習(xí)慣可不容易，首先要和孩子的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，但現(xiàn)實情況這點不容樂觀；其次要從小培養(yǎng)孩子的獨立思想，讓孩子早明白學(xué)習(xí)是他自己的事，這點尤其重要；父母要多鼓勵孩子，及時地、恰如其分地表揚他的優(yōu)秀表現(xiàn)，給他補充前進的動力。

3、知識儲備因素

關(guān)于這個因素，很多人有誤解：認為知識一定有延續(xù)性，小學(xué)沒有知識基礎(chǔ)，中學(xué)就跟不上趟了，其實不然，這個知識的延續(xù)性沒那么強，小學(xué)延展到中學(xué)的知識要根據(jù)學(xué)科區(qū)別對待：

語文，想象力、多讀書很重要，基礎(chǔ)知識沒那么多重點；

數(shù)學(xué)，加減乘除基本概念、乘法口訣、理解力很重要；

英語，熟讀熟背課文就能解決問題了。

小學(xué)的知識量很少，孩子到了初中反過來再學(xué)很簡單，原因在于孩子的理解能力增強了。

另外，家長需要注意一點，在小學(xué)階段過分強調(diào)孩子成績，其作用反而是使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。

男孩小學(xué)成績差怎么辦

1、降低期望值

從家長的角度，我們不要給孩子過多的壓力，不要強迫孩子去學(xué)習(xí)，有的時候你越讓孩子干什么，孩子就越不想干什么，也不要經(jīng)常拿孩子與別的孩子作比較，你這樣做，無疑是給他制造一種壓力和焦慮，孩子學(xué)起來也會不開心。

2、適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆?/p>

想幫助自己的孩子，最主要的訣竅就是忽略他的缺點，關(guān)注他的優(yōu)點，記住多鼓勵表揚孩子，不要總是批評孩子，孩子學(xué)習(xí)上有困難，鼓勵和幫助要比批評的效果好很多。孩子成績不好，自己也很灰心，如果回到家中，父母再批評嫌棄孩子，那他就更加灰心了，會更沒有學(xué)習(xí)的動力，這時候需要家長給他一些鼓勵和幫助，讓他有信心去學(xué)習(xí)，堅持下去。

3、學(xué)習(xí)方法

孩子上小學(xué)的時候，家長不應(yīng)該把重心放在孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果上，更應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的方法。學(xué)習(xí)要講究一些方法和策略，語文無非就是多讀多寫，數(shù)學(xué)就是課上認真聽講，認真做好每一次的作業(yè)。

所以，家長應(yīng)該幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，授人以魚不如授人以漁，還要學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，加強孩子的記憶，可以和孩子一起共同學(xué)習(xí)，讓家庭的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，有助于孩子主動去學(xué)習(xí)。

4、父母對孩子的耐心

如果父母不能平靜的輔導(dǎo)，就不要花費時間去輔導(dǎo)了，免得幫倒忙。輔導(dǎo)孩子的時候，不論孩子做錯題或者回答不上來的時候，家長都不要著急，要有耐心，要控制好自己的情緒，這也非常的重要，會影響到孩子對學(xué)習(xí)的積極性。

5、幫孩子找到學(xué)習(xí)狀態(tài)

上了小學(xué)，很多孩子漸漸有了自己的想法，又加上遠離了家長的管束范圍，孩子很容易被學(xué)習(xí)之外的東西所誘惑，玩心會變得更大，難以靜下心來好好學(xué)習(xí)。

這時，家長要做的就是多和孩子溝通，提早讓孩子認識到學(xué)習(xí)的重要性，快速幫助孩子找到學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則，一旦孩子在學(xué)習(xí)上掉了隊，想要再迎頭趕上，會比較難。若是孩子長期跟不上老師的進度，后面聽課會覺得更加困難，慢慢地就會產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以家長們一定要高度警惕，平時注意留心觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。