孩子學習這種事，家長自己折騰沒有用，還要依靠孩子的內驅力，沒有上進心，對學習認識不足，就很能從心里把學習當一回事，自然也就無法專注地學習，無法有效提升孩子的學習成績。

六年級的孩子沒有上進心怎么辦

首先，要給孩子選擇的權利，要相信孩子。

很多孩子為什么在學習，因為他們的父母一直在催他們學習，一直在背后推著他們完成各種學業任務。他們機械地完成各種事情，卻沒有自己的思考，沒有自己的安排。

接下來，是要讓孩子明確上進的方向。

我們從小都會有成為科學家，成為宇航員的偉大夢想，但因為這些名頭離我們太過遙遠，找尋不到方向。所以我們從未想過成為科學家要精通哪一門學科，成為宇航員要鍛煉哪一項身體素質。

所以，當孩子有了一個目標，就要協助孩子一起了解，想要實現這個大目標之前，要完成哪些一個個的小目標。當我們一步一個腳印，規劃好完整清晰的“馬拉松線路”，才不會在追尋目標的過程中迷失方向，失去初心。

有了前進的方向，還要有走在這條路上的能力。有能力才能把想法落到實處，不會讓我們美好的夢想變成“白日夢”。沒有人生來什么都會，能力都是可以后天培養的。

最后，是要擁有一顆勇敢的心。

在努力實現目標的路上，很少有人是一帆風順的。孩子會遇到坎坷，遇到荊棘，如果沒有足夠的勇氣，孩子就容易從“馬拉松賽道”上棄權，無法再領略沖過終點線的風景。

父母要培養孩子的勇氣，引導孩子在面對困難時，自己是有能力解決的，自己身邊有豐富的資源，自己可以靈活調動所有的資源解決問題。

沒上進心，任憑折騰也不會愛上學習，做到這幾點讓孩子產生內驅力

一、和孩子溝通，找到孩子學習不用心的原因

孩子為啥對學習不能專注，是不喜歡學習，因為題太難，不會？還是孩子懶惰不愛動筆寫字？或者還有其他的什么原因？到了問題的癥結，才能夠很好幫助孩子解決問題，提升孩子的學習能動性。

二、和孩子一起制定一個比較容易完成的小目標

如果孩子長期對學習不感興趣，也可能是因為缺乏了自信，當家長的完全可以通過幫助孩子樹立信心來提升孩子對于學習困難的抵觸情緒。比如給孩子制定一個很容易完成的小目標。等孩子完成了，再制定一個大的目標，督促。協助孩子完成。

三、要允許孩子做他自己感興趣的事

比如孩子放學了想要先玩一會兒，結果你制止了，孩子即便是面對作業，學習，也會心不在焉。所以，讓孩子把喜歡的事情，感興趣的事情做完，這有助于孩子在面對學習時更專注，不分心。

其實，體育項目，鍛煉手指的靈活度，閱讀等等，都是有益于孩子的腦發育的，更利于孩子的學習專注力。

孩子不愛學習，批評、催促、監督有用嗎

孩子不愛學習，被老師批評，孩子已經產生了不良情緒。家長從老師那里知道孩子的表現，一方面感覺沒面子，一方面為孩子的學習捏一把汗，雙重壓力之下變得焦慮不安，又在家里批評孩子。

孩子就像餡餅中的肉餡一樣，被緊緊地夾在中間，無法掙脫。他沒有資格向老師傾訴，也沒有資格向家長傾訴，他小小世界中的兩個重要的角色都與他為敵，他只能自己承受迎面而來的負面情緒。

科學研究發現，負面情緒會讓大腦發生不可逆轉的傷害，不僅導致腦容量變小，也會影響記憶力、思考能力、判斷力、執行能力等多個能力。孩子帶著負面情緒學習，必定沒有好的學習效果。

另外，孩子一直被否定，就像被貼上了負面標簽，孩子想到學習就會認為“我不行”，這種潛意識也會讓孩子不敢挑戰，輕易退縮，影響學習勁頭和學習效率。

孩子被催促和監督，專注力不足

孩子寫作業慢，除了課本知識掌握不牢固外，也可能是專注力不足。而專注力，很可能是家長破壞的。

家長看到孩子寫作業慢，或者拖拉著不去寫，就忍不住催促快點寫。孩子被催得心煩意亂，無法靜心學習。他的腦子里全是父母催促的話，思路行為都會受到影響。

孩子本來能夠安靜、認真地寫作業，但是家長認為孩子在偷懶，去催促孩子，打亂了孩子的思路，破壞了孩子的心情。影響了孩子的學習效效率。孩子和家長的關系本來就劍拔弩張，想到家長就煩，家長還去監督孩子寫作業，更讓孩子無法忍受。監督也讓孩子感到不被信任，心理不舒服，也無法專注學習。