孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)壓力也有所增加，孩子出現(xiàn)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是很正常的，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，掌握孩子的內(nèi)心變化，同時(shí)也要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

初二孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)沒(méi)上進(jìn)心怎么辦

父母要從自身做起。父母想讓孩子培養(yǎng)某種品質(zhì)，應(yīng)給孩子做出榜樣，自己先要做到，以帶動(dòng)孩子的積極性，對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)非常有利。

尊重孩子的努力。每個(gè)孩子的能力不同，最重要的是取得進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步要靠孩子自身的努力才能達(dá)到。孩子成績(jī)單上的高分意味著孩子必須要勤奮才能達(dá)到。

激起孩子的理想和追求。孩子有了理想和追求就會(huì)塌下心來(lái)艱苦奮斗。父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子做一個(gè)有理想的人，并付諸實(shí)際行動(dòng)。

培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。讓他認(rèn)識(shí)到知識(shí)本身的樂(lè)趣和知識(shí)給他生活帶來(lái)的好處。讓他看各科的趣味書(shū)籍，推薦一些講解每一學(xué)科能給他生活帶來(lái)什么益處體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值的書(shū)籍。

明確好成績(jī)能給他帶來(lái)的眼前的現(xiàn)實(shí)好處。比如買手機(jī)，允許打游戲，可以購(gòu)置好電腦。有機(jī)會(huì)去想去的地方游玩。等等。只要孩子有想法有需要，讓他通過(guò)學(xué)習(xí)去取得。這是一種直接的動(dòng)力。

解決孩子思想問(wèn)題。跟孩子做朋友，了解他的真實(shí)想法，認(rèn)真去傾聽(tīng)。就是孩子想法不對(duì)，要用孩子可接受的方式和聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去處理。如果找不到辦法，家長(zhǎng)要思考一下是不是自己觀點(diǎn)有問(wèn)題，也要從自己身上找原因。人無(wú)完人嘛！

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。初中生懶惰不愛(ài)學(xué)的原因之一可能是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。家長(zhǎng)可以幫助孩子掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如合理的時(shí)間規(guī)劃、有效的記憶技巧、良好的閱讀和思考習(xí)慣等。

初中孩子沒(méi)有上進(jìn)心是什么原因

家庭環(huán)境的影響。有些家庭中，父母本身缺乏上進(jìn)心，工作不思進(jìn)取，生活上平平庸庸，更忽視孩子情感與智力方面的需要。對(duì)孩子沒(méi)有明確的行為指導(dǎo)和要求，極少和孩子談話、游戲、講故事，壓抑了孩子的上進(jìn)心。

沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)孩子不努力，不想學(xué)習(xí)的真實(shí)原因就是沒(méi)有明確的目標(biāo)。因?yàn)楹芏嗪⒆佣己苊悦！Ｈ绻改覆幌嘈拧８改缚梢匀?wèn)問(wèn)孩子，你長(zhǎng)大之后想做什么？相信很多孩子要不就是不吭聲，要不就是說(shuō)：“不知道”。

孩子的自我約束能力比較差。愛(ài)玩是每一個(gè)孩子的天性，但是什么時(shí)候該玩，這就是應(yīng)該思考和選擇的事情。有很多的孩子對(duì)于自己的約束能力是很差的，在遇到打游戲和寫(xiě)作業(yè)這兩件事情的時(shí)候，就容易不受自己的控制，選擇讓自己更開(kāi)心地打游戲。

壓力過(guò)大。家長(zhǎng)給過(guò)大的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。家長(zhǎng)大都有望子成龍，望女成風(fēng)的愿望，都希望自己的子女將來(lái)有出息，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績(jī)，能夠超越別人。

初中孩子不愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的進(jìn)取心

端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí)，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理，如果學(xué)生是一個(gè)自立，自信的人，是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的，同時(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。

多鼓勵(lì)初中孩子。找到孩子的閃光點(diǎn)，多予以贊揚(yáng)和肯定，樹(shù)立孩子的自信心，如果孩子開(kāi)始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)和老師都要做到，及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn)，肯定和表?yè)P(yáng)，滿足孩子的自尊心的需求。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，只有有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。要讓學(xué)生知道為什么而學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的必要性。

樹(shù)立大學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)興趣。孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立大學(xué)習(xí)的觀念，不失為一種好的方法。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。