孩子學習的知識多是通過課堂上獲取的，孩子與老師的良好互動，能幫助孩子增強學習興趣，提高學習成績，然而生活中，很多孩子在課堂上的表現非常不好，他們不但不愿意回答老師提出的問題，也經常出現上課開小差的現象，聽課效率極差。

孩子上課不敢舉手發言怎么辦

一、培養孩子開朗的性格

父母首先要讓孩子多參加一些社會活動，平時多和孩子聊天，讓孩子增強語言表達能力，有說話的欲望，而不是當悶葫蘆，慢慢地孩子就喜歡上表達。

鼓勵孩子大膽試錯，說錯了不要緊，臉皮厚一些，不要太在乎別人的評價，重要的是積極的態度，多舉手幾次，增加適應能力。

二、積極和老師溝通

可以和老師溝通下，多提問幾次孩子，不管孩子是否回答正確，多啟發孩子，鼓勵孩子回答問題的積極性，讓孩子敢于舉手發言。

平時注意培養孩子喜歡思考的習慣，能夠深入地研究，而不是淺嘗輒止，這樣對于一些復雜的問題也不會懼怕，而是躍躍欲試，有征服的欲望。

三、建立良好的教育環境和氛圍

教育環境和氛圍對孩子的學習和成長有著重要的影響。家長和教師應該共同努力，為孩子創造一個安全、溫馨、互動的學習環境和氛圍。

例如，在家庭中，可以鼓勵孩子多參與家庭活動，積極表達自己的想法和感受；在學校中，老師可以采用多種教學方法，鼓勵學生積極參與課堂，提高學生的參與度和自信心。

四、注重培養孩子的自信心和自我認知能力

孩子缺乏自信心和自我認知能力也是導致不敢舉手發言的一個重要原因。家長和教師應該注重培養孩子的自信心和自我認知能力，讓孩子知道自己的優點和潛力，從而提高他們的自信心和勇氣。

例如，在家庭教育中，可以鼓勵孩子多嘗試新事物，多進行自我探索和發現；在學校中，老師可以給予學生積極的評價和鼓勵，讓孩子感到自己的努力得到了認可和支持。

孩子上課不敢發言是什么原因

1、自尊心增強，害怕答錯丟人。隨著年齡增長，孩子渴望自己的表現能得到老師與同學的認可，但也害怕回答錯了會遭到批評和嘲笑。如果老師當場批評，孩子更會感到尷尬，導致上課舉手發言的積極性受挫。

2、自信心不足，想表現完美。大部分孩子都希望在課堂上表現自己，老師提問時也躍躍欲試。但有些孩子不確定自己的答案是否準確，所以不敢發言。

3、孩子本身性格內向、謹慎。對于這樣的孩子來說，公開發言是一種巨大的壓力。不管他們是否知道問題的答案，要讓他們舉手發言，都需要克服很大的困難。除非被老師點名，否則不會主動舉手。

4、知識掌握不牢固。有的孩子也想舉手發言，但是對所回答的問題不是很確定，需要思考一會兒，才能跟上老師的思路，可是等自己想明白，這道題已經回答過了，失去了發言的機會。

5、性格內向。子性格內向，平時也不愛說話，別人問就說，不問從不主動和別人聊天談話。像這種在課堂上主動發言的事情，更是有些膽怯，害怕自己答錯了，老師和同學笑話。

孩子上課聽課效率差，家長如何培養孩子的學習積極性

要給壓力。有的孩子在學習時坐不住，看書，寫作業時經常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現明顯，可對學習卻采取無所謂的態度。

要創造好的環境。孩子學習時，不要有任何干擾，如說話、看電視等，更不要叫孩子做這做那。最后，家長要以身作則，辦事要專心，不可馬虎草率，否則對孩子會產生潛移默化的影響。

引發趣味。在輔導孩子學習時，形式要多樣，而且要生動活潑。如一起爭論，共同質疑，誘發思考，開展競賽，不斷激勵。家長的語調應富于變化，具有幽默感，使學習氣氛充滿情趣，這樣就能促使孩子集中精力，潛心學習。

鼓勵孩子上課提問或者回答問題。父母就要鼓勵孩子多回答老師的問題，在老師抽查提問的時候，孩子的注意力是集中的，因此，老師不斷地問問題，孩子也會不得不去認真聽講。要是孩子能夠主動去回答問題的話，老師會更加開心。

多鼓勵孩子，少批評孩子。父母需要多鼓勵孩子，善于發現孩子成長中一些微小的進步，鼓勵孩子，比如；“你昨天只能坐10分鐘，今天增加了5分鐘，真棒”，“老師說你今天上課又進步了”等等。