厭學是孩子在上學期間容易出現的一種情緒，一些孩子因為厭學不愿意去學校，天天在家呆著看手機，這對孩子的影響是比較大的，不但危害孩子的身體健康，也影響孩子的社交和專注力，對孩子成長造成難以挽回的后果。

孩子不上學天天在家呆著會怎么樣

1、越來越內向

不上學一直在家呆著，會讓身體機能退化，會讓別人對孩子不夠了解，會讓孩子的性格越來越內向，會讓孩子的交際圈越來越小。會一事無成，碌碌無為的像個廢人一樣的。

2、難以在社會立足

這樣的孩子不多見，脫離校園生活，不參與課程學習，天天看電視。等于廢了自己的前途。還能參加中考，高考嗎？拿不到文憑，文化欠缺，步入社會很難立足。

3、孩子的視野變窄

長期宅在家中的孩子，他們對新鮮的事物和外界社會的發展并沒有一定的認知和判斷。會變得不知道與外界打交道，哪怕偶爾走出家門，他們也會是怯生生的狀態，這樣下去，他們視野是會受到一定影響的，跟不上時代的發展。

4、破壞孩子的專注力

孩子不上學天天在家呆著會破壞孩子在學習上的專注力。孩子在家中不是玩手機，就是打游戲、看視頻，他們的專注力被這些電子產品消解了，很難再集中注意力學習，即使在學習也會出現上課走神的情況。

5、對身體的影響

孩子不上學天天在家呆著最直接的危害就是孩子的身體健康有了下降。比如近視，孩子每天上學，接觸電子產品的時間比較短。但是如果每天都在家里呆著，每天看著屏幕，近視的機會大大增加或者度數變大。

初中孩子不去上學該怎么辦

第一，千萬不能放棄，特別是家長。不是說讀書是唯一出路，但讀得多比讀得少好。家長不要在他耳邊嘮叨讀書怎樣怎樣好，最好找他信得過的比較親近的人潛移默化，也最好不要故意說教，最好是“演戲”，激起他的興趣再通過“演戲”讓他懂得。最好找身邊讀書少而吃虧的人現身說法。

第二，找出厭學的根本原因，再對癥下藥。是太難學不好？是學習環境傷害了他？是周邊有“讀書無用論”讓他厭學？是外邊花花世界對他有太多誘惑？是沒有獲得感成就感？只有找到原因才有可能解決。

第三，多些包容和鼓勵，尤其是孩子因為挫折或者負面情緒，引起厭學問題、學習動力下降。不能夠批評、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當包容孩子的負面情緒，積極鼓勵孩子戰勝挫折、努力學習。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強的動力去戰勝學習上的困難。

第四，增強孩子的學習動力以及求知欲望，可以讓孩子讀一下世界名著、看偉人的生平傳記或者帶孩子出去看博物館暗、動物展覽等，讓孩子有更強的學習興趣并積極主動的去學習。

第五創造積極的學習環境，為學生提供良好的學習環境，如清潔整齊的學習空間、安靜的學習時間和適當的學習資源。這有助于提高學習效果和學生的積極性。

初二孩子忽然不愿意去學校，家長警惕這些原因

第一，學生計劃性差，或曰家長幫助孩子制定學習計劃不到位，造成學生主次不分，像無頭蒼蠅，東一鎯頭西一斧，整天眉毛胡子一把抓。久而久之，其結果必然是學習效率低下，成績下降，打擊了學生的積極勝。

第二，初二增加到八門必學課，比小學多出了幾乎一倍多。面對這么多課，每位教師又都有考試任務，必然都把壓力轉稼到學生身上。不言而喻，超負荷的壓力學生一定心力交瘁，最后萬念俱灰。

第三，自學能力差，不能適應初中課程的進度。小學那種依賴老師和家長的狀況，是遠遠落伍于初中課程的要求的。如果小學是考老師和家長，那么初中一定是考學生。在初中大浪淘沙的過程中，誰的自學能力強，誰就能立于不敗之地。

第四，家庭環境也對初二孩子的厭學心境產生重要影響。家庭氛圍嚴重、爸爸媽媽希望過高或短少關愛和支撐，都或許使孩子感到壓抑和焦慮，進而對學習失掉喜好。

第五，學習動機的缺少。動機短少的學生沒有學習動力，短少學習熱心也會使孩子厭學，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有政策，得過且過，其學習行為徹底是一種被動的敷衍。表現在辦法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃，這時他們就很容易呈現厭學心境。