生活中，很多孩子在學習的過程中排斥家庭作業，一到寫作業時間就拖拉磨蹭不愿意寫，一些孩子甚至出現抄作業的現象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，讓孩子了解獨立完成作業的重要性，與孩子一起制定合適的學習計劃。

孩子老不寫作業怎么教育

創造舒適的學習環境。為孩子打造一個舒適、整潔、安靜的學習環境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書籍、文具和其他學習工具。一個有序的學習環境可以提高孩子專注力和學習效率，從而減少寫作業的厭煩感。

設定明確的目標和獎勵機制。給孩子設定明確的目標，并與之相關聯的獎勵機制，可以增強他們的動力和積極性。目標可以是完成一項作業、掌握一門新知識或者提高成績。獎勵可以是一次外出活動、購買心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學習計劃。通過制定有趣的學習計劃，讓孩子們對寫作業充滿期待。可以根據孩子的喜好和興趣安排一些互動、游戲化的學習活動，例如用角色扮演的方式解決數學問題，或者將科學實驗融入作文寫作中。

不給他布置過多作業。孩子從小學開始，每天都要進行大量的寫作業，這是他們成長的必經之路。如果父母給孩子布置過多的家庭作業，會讓孩子感覺自己的家庭生活被剝奪了很多，對作業也沒有那么愛。

培養孩子良好的行為習慣。好的行為習慣的養成能讓孩子受益一生。在小學低年級段的時候，可以讓孩子適當的玩一會兒再逐漸的進入學習狀態，做完家庭作業，隨著年級的升高，逐漸的引導孩子先回家完成家庭作業，逐漸養成放學馬上做作業的良好習慣。

發現孩子抄同學作業，該怎么教育孩子

第一、和孩子交流，明確孩子哪些知識不會，和孩子一起去著手解決，可以查書資料，也可以請教別人，只要是不抄，所有解決問題的辦法都是好的。

第二、樹立孩子信心，讓孩子明白可以依靠自己的能力解決所面臨的問題，做到自信，引導學生面對問題深入思考，不能看到任何問題不明白就去問別人或者抄別人的。

第三、增強學生榮辱感，讓學生明白抄別人的東西是一種可恥的行為，會被別人看不起，這是一種作弊的行為，是不誠實的行為，給學生把這種錯誤行為導致的不良后果放大化，讓孩子從心里上不恥作弊。

第四，讓孩子有充分的時間完成作業。有一些孩子是因為來不及完成作業，才匆忙找同學抄一下的。這時候家長應該從如何安排時間入手，教孩子合理統籌安排自己的時間，勞逸結合，不要玩得忘記了寫作業。如果實在因為某些情況來不及，也不要抄襲，可以讓孩子向老師主動承認錯誤。

第五，教孩子尋找幫助。如果是因為孩子對某些知識的掌握還不夠好，家長應該側重于幫助孩子查漏補缺。并且建議孩子大膽提問，或者請教老師和同學。家長應該及時制止孩子抄襲，并告訴孩子抄襲不是一個好辦法，只有徹底掌握該掌握的知識才更好。

家長如何陪孩子寫作業

1、忌不停催促

許多家長在陪孩子寫作業時，恨不得兩三分鐘就完事。

一旦孩子表現得稍微心不在焉，就容易不停催促，甚至是吼罵。

有些家長還會采用恐嚇式話語來對孩子進行威脅，比如說“寫不完不許睡覺”等。

這種方式只會給孩子帶來心理壓力，造成思緒紊亂，從而影響效率。

2、忌一味緊盯

有些家長從孩子拿出作業本的那一刻起，就守在孩子的身邊。

注視著孩子的一舉一動，直到孩子寫完作業。

家長覺得這種方式能夠時刻提醒孩子，發現孩子做錯時也能第一時間糾正錯誤。

但是陪讀不等于盯讀。

陪讀是對孩子的督促，能夠讓孩子迅速地進入學習狀態中去。

而盯讀則是對孩子的一種干擾，讓孩子無法全身心投入學習，反而影響效率。

3、忌手機不離手

有一所小學曾發起一份倡議，內容是“我做作業，家長不能在旁邊玩手機”，要求家長來簽字。

有些家長在陪孩子寫作業時，往往會不由自主就拿出手機，刷刷小視頻，玩玩小游戲。

這會給孩子一個信號：手機里有許多有趣的東西，爸媽都能玩，為什么我不行。

于是孩子寫作業的心就飄了起來，他也想去玩手機。

這樣的陪讀不僅無法幫助到孩子，還會給孩子拖后腿。