很多孩子對于地理的學(xué)習(xí)會感覺有一定難度，其實很多地理現(xiàn)象，都是在書上、電視上和網(wǎng)絡(luò)上孩子才能看到，而且內(nèi)容涉及面廣，孩子自己接觸比較少，內(nèi)容不太好理解。導(dǎo)致學(xué)習(xí)地理時候只能死記硬背，復(fù)習(xí)的時候效率低下。

初中地理怎么復(fù)習(xí)

1、重視課本學(xué)習(xí)

地理中考題目不是無源之水，選材雖然多樣，但是無論選取那個方面的內(nèi)容，都不會脫離課本知識。很多孩子在不清楚課本知識框架內(nèi)容，沒有把課本啃熟的情況下，通過購買復(fù)習(xí)資料和模擬卷，拼命地刷題，有點本末倒置，事倍功半。抓住教材基礎(chǔ)內(nèi)容的把握，防止“陰溝里翻船”。

2、重視地圖的閱讀和記憶

地圖是地理學(xué)的重要工具，地理考試離不開各種類型地圖的支持，所以平時養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣，了解世界海陸輪廓和局部地區(qū)的分布情況，能夠在考試中迅速辨別出圖中所反映的區(qū)域在地球上的位置。

3、善于收集和整理資料

初中孩子學(xué)習(xí)地理，要重視平時測驗和考試過后，一定要進(jìn)行試卷分析，找出考試失分的原因進(jìn)行歸納，避免日后再犯類似的錯誤。考試前，這些就是孩子最好的復(fù)習(xí)資料，可以幫助你在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，提醒過去犯錯的地方。

4、平時減少對教輔依賴

初中孩子在學(xué)習(xí)地理上，不要養(yǎng)成“一遍做題一邊翻書”的壞習(xí)慣。建議先把課本和教輔的內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真閱讀，然后再獨立完成練習(xí)，實在不會寫的再對照課本和教輔找出相應(yīng)的內(nèi)容。這樣可以使孩子清楚地了解哪些是你掌握的，哪些是你還沒有很好掌握的。

5、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來

孩子在復(fù)習(xí)地理時，要把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。這樣會孩子會在思考著理解地理更容易記憶知識。

初中孩子在復(fù)習(xí)過程中，要重視“學(xué)以致用”的原則，注重聯(lián)系實際，適當(dāng)結(jié)合社會熱點、焦點問題，關(guān)注國家、社會的發(fā)展，貼近生活實際。孩子多從地理角度去觀察和分析自然及社會問題，并把這些內(nèi)容滲透到各個專題復(fù)習(xí)之中。這樣地理考試中大概率會出現(xiàn)類似的題目，孩子應(yīng)答起來將會更加得心應(yīng)手。

初中地理復(fù)習(xí)很重要，怎么做能提升分?jǐn)?shù)

1、抓基礎(chǔ)建框架。熟記各章節(jié)知識點：重要的地理事物、地理名稱、地理分布規(guī)律、區(qū)域地理特征等等。理解地理概念和地理規(guī)律：如水資源和水力資源、地形區(qū)和地形類型和地形特點和地勢特點、影響因素和影響原因的區(qū)別。

理解地理規(guī)律的主要成因，比如影響氣候的因素，季風(fēng)氣候的成因，影響人口聚落分布的成因，影響農(nóng)業(yè)分布和工業(yè)布局的因素等。構(gòu)建知識框架：在章節(jié)內(nèi)，章節(jié)間，人文與自然之間，區(qū)域內(nèi)外之間建立起完整而清晰的地理知識體系網(wǎng)絡(luò)。

2、概括專題考察重點。比如等高線地圖類題：重點是山體五種部位的判讀、陡坡緩坡的分辨、登山路徑的判斷依據(jù)、河流流向及支流位置的判斷、引水修路路線、修建大壩選址、農(nóng)業(yè)部門、聚落形成問題等。在大區(qū)域等高線圖中判斷五種地形類型、會計算高度，能從等高線遷移到等深線等。

3、掌握區(qū)域地理的突出特征及成因。熟悉輪廓，掌握自然地理和人文經(jīng)濟(jì)地理的突出特征，比如西北地區(qū)的干旱，青藏地區(qū)的高寒。會分析自然要素之間、自然要素和人類活動之間的相互影響。如：影響氣候的要素、河流水量和地形氣候的關(guān)系、氣候與河流水文特征之間的關(guān)系、各地理要素對人類活動的影響等。

4、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？

結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。

5、口訣法。在地理學(xué)習(xí)中，我們會發(fā)現(xiàn)，如果把許多地理規(guī)律總結(jié)簡化成一些簡單的口訣，會使一些重要的知識點簡化。這樣的例子很多，比如，描述極點俯視圖中南北半球自轉(zhuǎn)方向，可以總結(jié)為“北逆南順”；概括北印度洋的季風(fēng)洋流的流向可以用“夏順冬逆”。

6、養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，地圖也非常重要。在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，學(xué)生就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖像有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。