作業(yè)是檢測孩子學習情況的一個重要途徑，家長和老師都非常重視孩子作業(yè)的完成情況。有些孩子寫作業(yè)就非常磨蹭拖拉，家長叫半天，孩子還是不去寫作業(yè)，讓家長很是頭疼。那么，對于寫作業(yè)很拖拉磨蹭的孩子，家長該怎么辦呢？

小學一年級孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、調(diào)動一年級孩子的學習興趣。想方設法讓學習變得有趣起來。人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于寫作業(yè)拖拉磨蹭的一年級孩子來說，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣。

比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“五角星”，得夠二十個“五角星”，就可以滿足孩子的一個愿望。

2、切忌嘮叨。父母陪孩子寫作業(yè)時，要有耐心，忍住嘮叨。很多父母喜歡在孩子做作業(yè)時，站在旁邊不停地嘮叨，一會兒你這個字寫錯了，一會兒你這里算錯了。所以可見孩子在寫作業(yè)的時候，如果不停的監(jiān)督，不停的嘮叨，最后孩子確實有想把作業(yè)扔出來，讓你來寫吧的沖動！

最忠懇的建議是，在小學一二年級的時候建議家長耐心地陪同，讓孩子逐漸長大養(yǎng)成自主意識后，父母可以逐步的放手，給他們一個自己規(guī)劃的空間。

3、親子合約，競爭法。與孩子共同約定，互相督促完成一件事。變家長總是監(jiān)督管理孩子寫作業(yè)，為互相管理監(jiān)督。比如孩子寫作業(yè)規(guī)定20分鐘完成語文，媽媽20分鐘完成一個家務活。這期間約定好孩子和媽媽都不許喝水，走動上廁所等等，看誰專心。

還比如對孩子說“咱倆比賽，看誰先做完這幾道題？我打賭，我肯定先做完”這個時候，家長可以故意犯個規(guī)，讓孩子批評你；或是故意做的慢一點，讓孩子先完成，給孩子一些自信與主人翁的感覺。

4、和孩子一起制定計劃。和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想回家玩到6點再做作業(yè)，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執(zhí)行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

5、不催促不打擾。在家里給孩子營造寬松舒適的環(huán)境，不催促孩子做作業(yè)，也不打擾他做作業(yè)。讓他自己養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他專心、安心做作業(yè)。人都不喜歡被人催著做事情，催促會適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

要相信他的自我管理能力，給他學習的空間。如果孩子真能堅持，那么一個階段后可以給予小獎勵。鼓勵他的努力和進步，讓他嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習慣就漸漸養(yǎng)成了。

家長如何激發(fā)一年級孩子的寫作業(yè)熱情

1、為孩子提供安靜的學習環(huán)境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

2、允許孩子抱怨，跟他共情。家長要學會換位思考，允許孩子的抱怨，并認真傾聽，并告訴他：“爸爸媽媽小時候也和你一樣，放學要寫很多作業(yè)，不過，我覺得你比我棒多了，你比我寫得又快、又認真，爸爸媽媽相信你一定會完成得很好。”當孩子的抱怨得到了理解和回應，并且覺得自己比父母小時候還好，就會找到自信，從而寫作業(yè)也會更認真、更專注。

3、將目標拆分，由大化小。幫助孩子將大目標細化成小目標，小目標的難度建議設置在孩子“跳一跳能夠得著”的位置，不宜過于簡單，讓孩子覺得沒有挑戰(zhàn)性。

比如背誦一篇完整的課文，聽起來很難，那么可以先把課文拆分成幾段，逐段背誦。每當孩子背下來一段時，家長要適時給予鼓勵，讓孩子持續(xù)積累成就感，孩子就在家長的逐步引導下將原本認為不可能的大目標完成了。

小學一年級孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、環(huán)境原因。孩子寫作業(yè)的地方環(huán)境嘈雜，孩子寫作業(yè)時，家長在看電視，玩游戲。

2、態(tài)度問題。有的孩子對待學習完全不在意，更別提寫作業(yè)了，認為寫不完作業(yè)，老師也不會把他怎么樣。

3、能力問題。有的孩子在學校課堂上沒有認真聽老師講課，回家對于作業(yè)完全摸不著頭腦，自己也很想快點寫完作業(yè)，但是卻不會。

4、沒有時間管理觀念。孩子放學后，總是認為時間還早，玩一會沒關系，但是一邊寫一邊玩的結(jié)果就是幾個小時過去了，還沒有寫幾行字。這就是孩子缺乏時間意識。