孩子四年級閱讀理解能力差，一是因為孩子對語文科目不感興趣，二是因為孩子不知道怎么學習。所以想要提高孩子的閱讀能力，要激發激發孩子的學習興趣，幫助孩子找到學習方法。這樣孩子愛上閱讀，知識就豐富起來，一旦養成閱讀的習慣，就會愛上學習，成績自然差不了。

孩子四年級閱讀理解能力差怎么辦

一、激發興趣，讓孩子喜愛閱讀。興趣是最好的老師，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，家長要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂的接受自己想要學習的語文知識。家長要尋找孩子閱讀的興趣點，根據愛好，去購買相關書籍和學習資料，家長做好閱讀引導。

二、授之以漁，讓孩子學會閱讀。光有興趣是遠遠不夠的，如：有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀一讀，有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上，顯然這樣的讀書方法收效甚微。

因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀的更有效果。毛主席也說過：不動筆墨不讀書，好記性不如亂筆頭。準備一個讀書筆記本，發現好的詞句，有用的話語就可以寫上去。

三、創造條件，讓孩子快樂閱讀。家里一定要有書，書要多，起到耳濡目的作用。家長也要有閱讀的習慣，不能在孩子面前總是玩手機。

家長要努力為學生創造課外閱讀的條件，讓學生在自由的空間，優雅的環境中舒舒服服地進行課外閱讀，讓學生的閱讀活動一直處于積極快樂的狀態，讓學生在閱讀方面使感受到家長的表揚，并且要積極引導實施給激勵，把學生的閱讀積極性充分發揮起來。

造成孩子閱讀理解能力弱的原因，主要集中在這幾方面

1、缺乏閱讀的專注力，沒有養成良好的閱讀習慣。如果家長重視早期教育的話，會通過睡前講故事，或者讀繪本的形式培養孩子的閱讀興趣，但對于大多數家長來說，你可能只重視自己專注讀這個環節，而忽視培養孩子專注聽的好習慣。

當孩子自己讀繪本時，在沒有家長的正確輔助與引導下，孩子的眼睛很容易隨意瀏覽，導致視覺專注能力也得不到培養。

2、跳讀導致不能完全理解一句話，一段話的整體意思。由于缺少閱讀專注力的長期培養，孩子在隨性閱讀的過程中，會養成跳躍式讀的壞習慣。有時在讀一句話時，不會逐字逐詞從左到右去讀，而是隨時有可能會出現目光跳躍，這就容易出現漏字或詞的現象。

3、不會提煉與概括，導致不能正確回答問題。考察一個孩子的閱讀理解能力，其中有一項必不可少，那就是在閱讀完一篇小短文，或者一段閱讀素材后，讓孩子提煉與概括大意。如果你發現孩子做不到時，這就說明孩子在提煉與概括方面沒有得到系統的訓練。

孩子閱讀理解能力差的表現

1、給孩子很多次重復閱讀一個故事，但是他們還是不能記住故事的情節、故事的重點。

2、他們不能夠理解故事在說什么，更簡單的是：他們聽不懂你講的故事，或者他們自己看不懂一些繪本的圖畫中表達的是什么。

3、孩子太關注故事中的各種細節，反而錯過了很多故事的重點（故事線、情感線等）。

4、他們不能夠復述所聽過的故事，重復很多次聽都不行。