一年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)不要心急，畢竟孩子才上一年級(jí)，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來識(shí)字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字，寓教于樂，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達(dá)，提升表達(dá)能力。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書。一年級(jí)的孩子選擇的圖書應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語、寫法也都應(yīng)通俗明白。

當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛好不一樣，您不妨多帶孩子到書店，圖書館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺得不錯(cuò)的書，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書以外，還可以行萬里路，通過孩子的親身體驗(yàn)，來增長(zhǎng)他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解，除了閱讀書本上的知識(shí)以外，還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候，最好是能夠計(jì)劃一些短途出游，或者長(zhǎng)途旅行。

3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀郑钪校傆幸恍┘议L(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

所以，我希望各位家長(zhǎng)能夠適當(dāng)?shù)胤攀郑玫揭环葑鳂I(yè)，首先讓孩子獨(dú)立思考慢慢做，實(shí)在不會(huì)做的，家長(zhǎng)才幫助孩子講解思路、步驟等等。

4、讓孩子自己想辦法讀題，讀一遍不懂，再讀一遍。即便是需要我們指導(dǎo)，也是啟發(fā)，而不是直接告訴他答案。小學(xué)一年級(jí)的題型，很多都比較直觀，但是有些確實(shí)也不好理解。

但是，即便如此，我們依然要鼓勵(lì)孩子自己拿決定：你覺得這道題應(yīng)該怎么做？老師上課有講類似的題目嗎？這道題和你以前做過的題目有什么類似的地方？

怎么引導(dǎo)孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的自信。培養(yǎng)孩子的自信，對(duì)他們的獨(dú)立性非常的關(guān)鍵。家長(zhǎng)在生活中，要注重對(duì)孩子們自信心的培養(yǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。家長(zhǎng)在日常生活中，還要注意教育方式，盡可能選擇孩子能夠接受的方式，不要總是對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，以免讓孩子日后產(chǎn)生自卑心理。

2、認(rèn)真對(duì)待孩子的問題并回答孩子。認(rèn)真回答孩子的問題，不僅是尊重孩子的表現(xiàn)，還能讓孩子有被認(rèn)同感，并慢慢地變成一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)思考問題。這樣孩子就有了獨(dú)立思考的積極性以及動(dòng)力。

總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們都會(huì)有自己不同的想法。父母在生活中一定要抓往各種機(jī)會(huì)，訓(xùn)練孩子的思路，引導(dǎo)孩子的好奇心，讓孩子自己思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓孩子不再變得“依賴”。

怎么引導(dǎo)孩子多讀書學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)孩子對(duì)讀書的興趣。比如家長(zhǎng)從小就多講些生動(dòng)有趣且通俗易懂的故事，來激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子讀書的欲望，讓孩子在書中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)找到快樂，變被動(dòng)為主動(dòng)，使孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛。

2、創(chuàng)造條件：

1）為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：為孩子提供安靜、舒適、寬敞的閱讀環(huán)境，減少噪音和干擾，保持光線明亮。

2）建立家庭閱讀時(shí)間：每天給孩子留出一定的時(shí)間來閱讀，讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。