孩子上課好說話，這是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)存在的問題，也是讓很多家長都為之發(fā)愁的事情。如果想要改掉上課愛說話的毛病，這需要家長及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

上課話多的學(xué)生要怎么教導(dǎo)

1、家長不要給孩子貼標(biāo)簽。話多并不全是壞事情，所以孩子話多時(shí)家長不要總是批評(píng)給孩子：你太吵啦，誰受得了你呀？孩子老是受到這種打擊，也許會(huì)完全朝著負(fù)面層次去發(fā)展，并且逐漸失去對(duì)自己的信心，轉(zhuǎn)而內(nèi)向和否定自我。

2、鼓勵(lì)孩子發(fā)展多項(xiàng)興趣。孩子喜歡說話，那家長可以帶他們進(jìn)行表演、講故事等充分發(fā)揮孩子說話特征的活動(dòng)。家長也可以讓他們轉(zhuǎn)說話為寫作、繪畫等愛好，用另一種方式來表達(dá)自己。家長還可以帶孩子進(jìn)行棋牌類需要安靜專注的運(yùn)動(dòng)，減少孩子的說話，培養(yǎng)他們的專注力。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。如果孩子不分場合的話多，那家長就要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)到不是什么時(shí)候都能想說就說。相信經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子們會(huì)學(xué)會(huì)控制住自己說話的欲望，在正確的場合說話，不再亂插嘴。

4、提升孩子的注意力。很多孩子上課的時(shí)候經(jīng)常和周圍的同學(xué)交頭接耳，這是嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序的行為。像這種情況，家長可以買一本集中注意力的書或者玩具，對(duì)孩子的注意力方面進(jìn)行集中訓(xùn)練，一段時(shí)間后，孩子的注意力就會(huì)有很大的提升。

5、告訴孩子上課說話的害處。孩子了解到上課說話的壞處之后。就會(huì)從心底認(rèn)識(shí)到上課是不該說話的。他一旦對(duì)某件事情有了正確的認(rèn)知，就會(huì)形成自我約束力，減少上課說話的頻率，直至完全改正這一壞習(xí)慣。

孩子上課話多的原因

1、孩子在學(xué)校的環(huán)境中沒有得到老師和同學(xué)足夠多的關(guān)注，這會(huì)讓孩子想要在班級(jí)環(huán)境中制造各種各樣的小麻煩來凸顯自己的存在感。

2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓他們感到很無聊，他們需要更多的挑戰(zhàn)性，比如去挑戰(zhàn)老師在講的內(nèi)容來證明自己懂得很多的知識(shí)。

3、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，沒有興趣，上課就可能亂說亂動(dòng)。解決這些孩子的紀(jì)律問題，應(yīng)該從培養(yǎng)、強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)興趣入手。值得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)興趣，跟與老師的感情疏密有關(guān)。

4、不明白上課講話的后果。很多孩子上課隨意講話，有部分原因是不知道會(huì)帶來什么樣的后果和影響。所以，要讓孩子改變上課隨意講話的習(xí)慣，不可缺少的一部分工作是跟孩子講事實(shí)、擺道理。家長要讓孩子明白，上課隨意插話對(duì)自己、對(duì)其他同學(xué)和對(duì)老師授課的影響。相信很多孩子都能聽得明白。

對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的孩子，我們家長該怎么做

1、我們要給孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。小學(xué)生一定要睡好。對(duì)于小學(xué)生來說，課業(yè)負(fù)擔(dān)也不重，不需要熬夜學(xué)習(xí)，更不需要晚睡。孩子晚飯過后，活動(dòng)休息一下，可以親子閱讀，九點(diǎn)就可以上床睡覺了。

很多孩子晚睡的原因是晚上看電視，打游戲，導(dǎo)致情緒興奮，遲遲不能入睡，睡眠質(zhì)量差。第二天要早起，結(jié)果上課時(shí)候就無精打采，甚至有的孩子上課都能睡著。因此，家長們一定要幫助孩子安排好晚上的時(shí)間，睡前閱讀，早睡早起也很容易做到。

2、培養(yǎng)孩子的專注力。孩子上課不認(rèn)真聽講，多半是專注力不夠好。因此，我們家長要幫助孩子，提高孩子的專注力。

3、讓孩子舉手發(fā)言。對(duì)課堂沒有參與感的孩子，最好的解決辦法就是讓他多舉手發(fā)言。可以和老師多溝通，懇請(qǐng)老師給他機(jī)會(huì)，回答一些簡單的問題。而后多給予表揚(yáng)。

孩子就能體會(huì)到參與課堂的快樂，次數(shù)多了，參與感就油然而生了。老師的肯定和認(rèn)可，會(huì)激發(fā)他參與的動(dòng)力，感受到課堂給他帶來的成就感，他就能主動(dòng)地加入。