孩子出現(xiàn)上課注意力不集中、自控能力差的表現(xiàn)時，家長就必須要重點(diǎn)觀察了。因?yàn)椋⒆由险n注意力不集中，不單單是學(xué)習(xí)上的問題，還涉及到孩子的心理健康問題。不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)，還會嚴(yán)重危害孩子的身心健康，所以應(yīng)及時解決。

孩子上課總搞小動作怎么辦

一、提升孩子的專注力和注意力。孩子上課注意力不集中說明孩子的專注力和注意力不行，作為家長可以幫助孩子提升專注力和注意力，多帶領(lǐng)孩子做提升專注力的小游戲。如過獨(dú)木橋、搭積木、做思維訓(xùn)練題、下圍棋、跳棋、打羽毛球、乒乓球等等，以此來提升孩子的專注力和注意力。

二、給予孩子足夠的時間和空間。孩子畢竟是孩子，作為家長不應(yīng)該老盯著看著，家長應(yīng)該給予孩子足夠的自由的時間和空間，讓他天馬行空的去想象，去做自己想做的事情，讓孩子有掌控感。

如禮拜六寫完作業(yè)，可以讓孩子自己決定自己去做什么，看電視、玩游戲、出去玩等，讓孩子自己做計劃，規(guī)定時間。這么做的目的就是讓他把課堂上想做的動作給做完，讓他在課堂上沒有后顧之憂。

同時家長要了解他在課堂上做小動作的目的是什么，他是在做手工，還是想找其他同學(xué)玩，了解清楚后根據(jù)原因針對下藥。如他想和同學(xué)玩，那么可以在放學(xué)后的時間一起和他找同學(xué)玩耍，讓他和同學(xué)痛痛快快的玩一玩。

三、鼓勵孩子，讓孩子主動認(rèn)真聽講。孩子是喜歡聽好話的，家長多鼓勵鼓勵，老師多鼓勵鼓勵，他就會特別高興，特別開心，為了不辜負(fù)父母和老師的鼓勵，他也不好意思再犯錯。

再一個家長可以以學(xué)生的身份去請教孩子問題，讓孩子幫助你解答問題，這樣一來孩子溫習(xí)了一遍知識，還會主動學(xué)習(xí)回家教媽媽，上課的時間必然就會認(rèn)真聽講。

孩子上課總搞小動作的危害有哪些

危害一、人際關(guān)系緊張。容易與他人產(chǎn)生沖突或打架，難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系。不聽從爸爸媽媽或老師的話，容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實(shí)含義，致使人緣不佳。

同時很容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，他們往往無法遵守規(guī)范和指令，難以適應(yīng)集體生活和社會，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不適。

危害二、自信心不足。在過重的學(xué)業(yè)要求與升學(xué)的高壓力下，注意力不足多動的學(xué)生很容易被定位為問題青少年，同時本人也因無法充分地發(fā)揮本身的能力，而失去對學(xué)業(yè)的興趣。由于自信心不夠強(qiáng)，常常會引起各種問題與行為，最后會感到被孤立。因長期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折，失去自信、感到自卑。

下面這些打擾孩子專注力的行為，家長做過哪些呢

1、孩子在玩玩具或者看圖書的時候，媽媽一會兒端水過來給孩子喝，一會兒又問孩子累不累；

2、孩子反復(fù)做某件事，例如畫狗狗，畫了一只又一只，不停的畫，媽媽看到后讓他換一個動物畫或者讓他去玩別的東西；

3、不給他獨(dú)處的空間，孩子玩玩具的時候，在他身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、大聲說話，或者播放電視節(jié)目；

4、逼迫孩子做自己不喜歡做的事情；

5、一次性給孩子太多的玩具，導(dǎo)致孩子三心二意；

6、一邊陪孩子，一邊玩手機(jī)或者看電視。