在每個(gè)班級(jí)里面，可能都會(huì)有這樣一種學(xué)生，那就是孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)是非常努力的，上課也不走神，也能積極回頭老師的問題，但是一到考試就不行，考試成績(jī)一直不是很理想，這讓家長(zhǎng)很是疑惑，不知道是什么原因造成這樣的情況。

孩子的成績(jī)一直上不去怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。

再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

2、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。

對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

3、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師聯(lián)系，請(qǐng)老師提出改進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方法的建議，然后結(jié)合孩子的實(shí)際，與孩子一起總結(jié)孩子自己的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，上課聽不懂。

這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，補(bǔ)課是要注意，補(bǔ)“前”預(yù)“后”，即“補(bǔ)漏洞”，同時(shí)掌握新學(xué)的知識(shí)，否則一而再，再而三地?zé)o休止地“補(bǔ)”下去，孩子會(huì)因疲憊和看不到希望而喪失信心。

4、糾正孩子嚴(yán)重偏科想象。有一些孩子，存在嚴(yán)重的“偏科”現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績(jī)特別好，可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一，而開始其他科差得一塌糊涂。

對(duì)于偏科的孩子，家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)其他科得興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他去他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科得重要性，從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。

孩子成績(jī)一直提升不上去有哪幾種類型

1、厭學(xué)貪玩型。這類型的孩子對(duì)學(xué)習(xí)只有三分鐘熱度，好動(dòng)貪玩，心思一會(huì)兒就脫離學(xué)習(xí)了。反而對(duì)于其他事情熱情高漲，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；但是遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。

2、馬虎大意型。這類孩子一般都是很聰明的，但一到學(xué)習(xí)上就粗心大意。具體表現(xiàn)為：做題、閱讀、寫作的時(shí)候馬虎大意，感覺是在敷衍了事。平時(shí)寫作業(yè)感覺還行，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯。但是一到考試就開始焦慮急躁，導(dǎo)致漏題、缺步驟，簡(jiǎn)單的題反而錯(cuò)一大堆。

3、苦學(xué)無效型。這類孩子可能是最讓家長(zhǎng)束手無策的類型，他們花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，感覺已經(jīng)很認(rèn)真努力了，但學(xué)習(xí)的效果卻還是不盡人意。長(zhǎng)此以往，通常也會(huì)造成本來勤奮刻苦的孩子，逐漸對(duì)自己失去信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。

孩子成績(jī)不好怎么辦

1、幫孩子確立目標(biāo)，明確目標(biāo)每個(gè)老師布置的任務(wù)是詳細(xì)的，比如孩子在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還算牢固的情況下，先去數(shù)學(xué)老師找找老師，然后再找老師去找找孩子的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。

如果孩子成績(jī)很好，只是稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)就要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己努力的動(dòng)力來源，從而為自己努力的目標(biāo)有動(dòng)力，而不是無所不能。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的根本，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

如果一個(gè)孩子正在處于一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境里面，那么他的成績(jī)便沒有什么變化，成績(jī)自然是直線下降的。