伴隨孩子年級(jí)的上升，孩子可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的增加，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)心理，對(duì)此家長在平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子，避免孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理，家長要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子強(qiáng)烈厭學(xué)怎么辦

1、和孩子一起尋找成績差的原因。孩子成績不理想時(shí)，爸媽應(yīng)該和孩子一起尋找原因。可以讓孩子說完原因后，爸媽再結(jié)合自己的觀察做出補(bǔ)充。

比如：“你覺得平時(shí)花太多時(shí)間看電視玩游戲，有沒有影響到成績？”或者“會(huì)不會(huì)寫字太潦草，讓老師看不清楚答案呢？”這樣也能激發(fā)孩子的反思，產(chǎn)生想要改變的念頭。

2、多鼓勵(lì)少批評(píng)孩子。不要在孩子面前緊盯成績不放，對(duì)待任何事，鼓勵(lì)比批評(píng)更有教育效果。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能撥開成績的困擾，看到他的閃光點(diǎn)時(shí)，他會(huì)真心為了你的肯定而做出更大的努力去學(xué)習(xí)。

3、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子需要提高語文成績時(shí)，不妨多買一些繪本故事送給孩子，陪孩子親子共讀；玩玩查字典、成語接龍、組詞、講故事的游戲，也能讓孩子發(fā)散思維。當(dāng)孩子需要提高數(shù)學(xué)成績時(shí)，不妨先跟孩子復(fù)習(xí)課本知識(shí)，再從作業(yè)里挑出問題給孩子做，把作業(yè)當(dāng)作輔導(dǎo)工具。

4、可以帶孩子去名校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有的時(shí)候，孩子之所以討厭上學(xué)，就是因?yàn)樗床坏阶约旱哪繕?biāo)和方向。家長在這個(gè)時(shí)候不妨帶孩子去北京、上海等各大高校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有去大學(xué)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，他才會(huì)領(lǐng)略到不同的人文環(huán)境對(duì)自己的影響有哪些進(jìn)而沉浸其中無法自拔。

要明白，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的，家長不領(lǐng)孩子去看看，他怎么才能知道好的人文環(huán)境究竟是如何塑造人的呢？

導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因

1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂，反而覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

2、家庭教育方式的偏頗。有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。只提供給子女足夠的零花錢，對(duì)于孩子的成長關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長一味的用物質(zhì)付出作為資本來要求孩子的學(xué)習(xí)成績。

3、師生關(guān)系的影響。有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀。客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不均等。厭學(xué)學(xué)生上課發(fā)言的機(jī)會(huì)明顯少于成績好的學(xué)生；教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生只要求他們不破壞紀(jì)律，不影響別人就行。

面對(duì)孩子的厭學(xué)，常見的幾種家長態(tài)度

1、訓(xùn)斥督促，變本加厲的報(bào)輔導(dǎo)班。大多數(shù)的家長看到孩子厭學(xué)的表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)認(rèn)為他們是身在福中不知福，家長付出如此之多，只是要求孩子努力學(xué)習(xí)，他們卻反其道而行之。

因此，大多數(shù)的家長情緒是非常憤怒的，甚至也會(huì)不分場(chǎng)合地訓(xùn)斥孩子不完美的表現(xiàn)，為了能讓孩子跟上進(jìn)度，甚至還會(huì)變本加厲給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。這樣的現(xiàn)象相信大多數(shù)家長都不會(huì)陌生，父母的這種做法，只會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更加厭煩，對(duì)孩子厭學(xué)情緒的改變沒有絲毫的作用和效果。

2、放棄管教，讓孩子自己選擇。放棄管教的家長，還是少數(shù)的。哪怕是經(jīng)過了上述的口頭教育和體罰，依然沒有任何效果，大多數(shù)家長也會(huì)耳提面命，縱然孩子非常厭煩，但是家長依然希望他們能有所醒悟，放棄管教，意味著放棄了孩子的未來。