好動是孩子的天性，在上課的時候總是小動作不斷，不是東摸摸就是西碰碰，這似乎是很多孩子的通病，家長也不必因此過于擔心，覺得孩子有這些壞習慣，就一定學不好，其實并不是的，只要家長及時采取措施引導孩子，就能幫助到孩子。

孩子上課小動作不斷怎么辦

1、調整方式，及時肯定。如果發現孩子的小動作是因為緊張而重復做，父母可以在平時為孩子多提供一些與鄰里親戚打招呼的機會。

先從簡單的語言溝通開始，并給予及時的鼓勵和肯定，然后再增加一些提問式的對話，幫助孩子首先不要對回答問題本身緊張，再鍛煉他應對不同人的提問方式。

2、要給孩子創造一個合適的環境。孩子不專注是因為受到外界因素影響，那么想要改正這一點，家長們就可以從減少外部影響入手幫助孩子。

家長們可以讓孩子獨自在房間中學習或看書，并且把可能會影響到孩子注意力的物品拿走，比如玩具、課外書等等，當孩子處于一種只能學習的環境，孩子就會把注意力放在學習上，專注度也會逐漸提升。

3、幫助孩子建立規則感。生活中有很多時候都需要遵循一定的規則，孩子規則感較弱，上課時就容易出現異常的舉動，但如果家長幫孩子建立了較強的規則感，孩子就能明白上課時做小動作、注意力不集中其實是不對的，從而逐漸約束自己的行為。

4、要允許孩子反復。孩子就是孩子，他們經常會“堅持不住”，偶爾的錯誤與出格，正是孩子天性的表現，如果每一個孩子的表現天天都是像我們期望的那樣，那就不用我們去教育和幫助了。當一個缺點改掉后又反復，也要認為這是正常的。

5、家長要給予孩子及時的肯定和認可。孩子自制力不夠，注意力集中時間比較短的時候，家長要努力引導，在孩子能夠對一件事情持續一段時間的時間，及時給予肯定和認可，給孩子足夠的信心和支持，這樣在外在動力的支持下孩子會不斷的進步。

孩子為什么會在上課的時候做小動作

1、父母潛移默化的影響。如果孩子總是在不適當的場合大聲說話，家長首先要自我審查一番，是不是自己平時也做過同樣的事而影響到了孩子。

2、吸引老師的注意。孩子在自己的家庭中就是“小皇帝”、“小公主”，備受呵護。但是在學校時，孩子就會覺得自己只是許多學生中的一個罷了，并不重要。

已經習慣了被大人噓寒問暖的孩子，在教室里，如果得不到平日在家中所享有的關愛時，就會借說話和小動作來吸引老師對他的注意。

3、缺乏學習的興趣和責任心。有些孩子對學習的目的、意義認識不足，缺乏責任心和對學習的興趣。在聽課過程中，容易聯想到與上課無關的事。比如，昨天晚上剛剛看過的電視節目，放學后要和媽媽去哪兒玩等事情，一心二用，自然就難以集中精力聽講。

孩子上課注意力不集中怎么辦

1、平時可以多和孩子玩游戲，在游戲過程中將他所學的東西引入進來。例如：你們猜拳，贏了要背古詩，把學習的東西和正面的、好的體驗聯系起來，來增強孩子的興趣。

2、在必要的時候，父母為孩子提供一個單獨的空間，不去打擾他的學習/玩耍，會有助于孩子專注力的養成。

3、做到不打斷孩子。例如孩子看書的時候，不要總過去問，你渴不渴呀，要不要吃點水果呀。孩子正在自己玩游戲，那你就不要催促他快走快走，我們要出門啦！這些打斷孩子的行為，其實正是在打斷他們的專注，就會導致他們注意力不集中。