小孩子的天性都是貪玩好動的，尤其是剛上二年級的學生，很多行為習慣還沒形成，孩子的上課紀律是非常的差，總是在課堂上搗亂，不僅影響自己學習，還影響到其他同學的學習，身為家長要好好引導孩子。

二年級學生上課紀律差怎么辦

1、從興趣入手培養孩子的規則意識。對于孩子來說，興趣的作用是無窮的。孩子在面對感興趣的事時，他能很快進入自動學習的模式，并高效主動地接收相應的規則信息。

家長可以通過發展孩子興趣的方式，幫助孩子體驗遵守規則的快感。如果孩子有好的表現，我們就要多予以支持和鼓勵；若孩子有不好的表現，就要積極引導孩子去改正。

2、讓遵守規則成為習慣。孩子之所以沒有規則意識是因為他缺乏生活經驗和社會經歷，其言行舉止才會顯得新奇又隨意。

家長可以嘗試讓孩子做一些他力所能及的小事，引導孩子學會承擔責任，逐步養成遵守規則的習慣。

3、家長要經常和孩子溝通交流。孩子在學校不遵守紀律，讓老師傷腦筋，讓家長也傷腦筋，特別是老師向家長告狀之后，家長總是著急的不得了，說孩子又不管用，又不能到學校看著他，只能再回到家里，去找出原因。

不能批評和責罵，要及時和老師多溝通，如果孩子表現好的話，希望老師多多鼓勵，家長也要多鼓勵，這樣孩子才能去進步。

4、事先告訴孩子紀律是什么。要事前先告知孩子，應該遵守的規范，在大原則的范圍之下，減少孩子出現耍賴或是吵鬧的情形，不要擔心孩子會把原有的規矩丟出腦海，事先預告孩子在哪種原則之下，他所擁有的自由選擇的空間范圍為何。

5、及時給予孩子關注。面對孩子在課堂上不守紀律的問題，很多家長可能會很生氣地對孩子說：“上課為什么老是和同學講話，不能留在課后講嗎？”這些問題的表面是孩子調皮，不認真，其實這最根本的原因是孩子的自制力不夠。

因此，請家長們在日常生活中不要對孩子提出的要求都不打折扣地答應，要做到“延遲滿足”，培養孩子的自制力。

解決孩子紀律差有這三個妙招

1、家長給孩子做示范：家長需要常常示范如何控制、緩解沖動性。比如，性子急的孩子在外玩要時，常常凡事都要搶先，這個時候家長可以把他拉回來跟他說要排隊；如果孩子搶了別人的東西，家長就要把東西還回去，再告訴孩子說：“你要跟小朋友說這個借我玩?！?/p>

2、尋求老師的幫助和支持：如果上學后，老師反映孩子上課紀律不好，講話插話，家長可以積極尋求老師的配合，家校共同努力來幫助孩子。比如，可以請老師告訴其他同學，如果孩子講話，同學們上課時間不要回應，但是下課的時候還是要和他友好相處。

3、幫助孩子認知特質：等孩子大一些，家長可以坦誠地跟孩子交談；“你的沖動性比較高，所以有時候說話、行為都好像沒有經過大腦控制，那我們要增強自己的自制力，可以采用”停一?！暗姆椒?。”比如出家門過馬路的時候，都要先停一停，然后看一看。

孩子不遵守紀律的原因

1、孩子缺乏良好習慣，導致不遵守紀律。人的各種習慣是互相關聯的，好習慣如此，不良習慣亦如此。孩子如果沒有良好生活習慣，就不會有很好的紀律性。教育孩子必須從立規矩，培養良好習慣入手。

2、孩子與老師關系不好，導致孩子不遵守紀律。有些老師工作方法簡單，對孩子批評責備過多，或者對孩子的問題處理不公正，會讓孩子與老師之間感情疏遠，甚至對立。解決這個問題，需要家長和老師一起合作解決——從建立師生感情入手。