孩子成績(jī)差家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵，而是要針對(duì)性的給予孩子輔導(dǎo)功課，從現(xiàn)在起嚴(yán)厲督促他，讓他趕上去也不是很難的事，小學(xué)都是基礎(chǔ)知識(shí)很容易提上去的。

兒子三年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽課等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、陪伴孩子閱讀

陪伴孩子閱讀有利于孩子專心看書，也利于孩子在不認(rèn)識(shí)字時(shí)能夠及時(shí)的詢問(wèn)，以增加閱讀量，開拓眼界。從三年級(jí)開始，孩子就要經(jīng)歷從故事讀到事實(shí)的轉(zhuǎn)變。這就要求孩子閱讀不僅僅停留在泛讀的層面，還必須深度掌握精讀的方法和技巧。所以這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子閱讀，多的陪伴會(huì)讓孩子學(xué)到閱讀技巧。

3、和孩子談心

作為家長(zhǎng)，可以和孩子進(jìn)行一次談話，和孩子共同找出成績(jī)不好的原因。這樣一方面告訴孩子，家長(zhǎng)重視你的學(xué)習(xí)成績(jī)，一方面可以加深對(duì)孩子的了解，為找到解決措施打下基礎(chǔ)。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

與孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾和娛樂(lè)設(shè)備的使用，讓孩子集中精力學(xué)習(xí)。

三年級(jí)成績(jī)突然下滑的孩子原因有哪些

1、三年級(jí)知識(shí)變難了

三年級(jí)的知識(shí)開始變難了，所以孩子跟不上。比如說(shuō)作文，不再是看圖寫話或者寫個(gè)100~200字的日記了，而是要求寫300字以上的命題作文；閱讀，也不再是簡(jiǎn)單的信息搜索，而是要求孩子聯(lián)系上下文語(yǔ)境，進(jìn)行推理、推測(cè)，窺探背后的涵義。

2、閱讀能力薄弱

從三年級(jí)開始，孩子就要經(jīng)歷從故事閱讀到事實(shí)知識(shí)類閱讀的轉(zhuǎn)變。所以，這就要求孩子，閱讀不能僅僅停留在泛讀的層面，而是必須深度掌握精讀的方法和技巧。如果孩子在三年級(jí)之前沒(méi)有提高閱讀能力，那么他與其他孩子之間的差距會(huì)因?yàn)榇硕鸩綌U(kuò)大。

3、沒(méi)有讀古文

一二年級(jí)學(xué)得都比較簡(jiǎn)單，基本上都是吃學(xué)齡前的老本，學(xué)齡前掌握得差不多了，成績(jī)基本上都不會(huì)太差。但是進(jìn)入到三年級(jí)之后，語(yǔ)文就開始有小古文了。并且從三年級(jí)開始一直到高考，古文的占比越來(lái)越多，并且難度也會(huì)越來(lái)越大，如果孩子沒(méi)有提前對(duì)古文進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，沒(méi)有閱讀的語(yǔ)感，到學(xué)習(xí)時(shí)候就會(huì)一頭霧水。

而古文學(xué)得好的孩子，進(jìn)入到高年級(jí)之后，語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)勢(shì)就會(huì)更加明顯，到了高考更能拉開其他孩子十幾分甚至二十分左右的距離。

影響孩子小學(xué)成績(jī)的4個(gè)關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

家長(zhǎng)要明確向孩子表明，努力認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，是對(duì)自己最起碼的尊重。

學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽孩子的心聲，用尊重平等的態(tài)度與孩子交流。

和孩子約法三章，在學(xué)校要專心聽課，做好筆記，踴躍發(fā)言，在家要先學(xué)習(xí)再游戲。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，給予孩子足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好可以努力，但學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正。

2、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

改變環(huán)境，包括孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境與人際環(huán)境等。

提高孩子調(diào)節(jié)情緒的能力，讓孩子意識(shí)到自己的事情自己做，培養(yǎng)自我決策能力。

別給孩子制定過(guò)高要求，要知道過(guò)高的要求只會(huì)讓孩子疲于奔命，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力退化。

集中注意力，就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的基本保障，不要讓孩子過(guò)度分散注意力。

不會(huì)學(xué)，才導(dǎo)致學(xué)不會(huì)；學(xué)不會(huì)，才導(dǎo)致成績(jī)差。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力很重要！

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

收拾學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)書本的習(xí)慣

自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真書寫的習(xí)慣

課前有效預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

上課認(rèn)真聽講，敢于提問(wèn)的習(xí)慣

整理讀書筆記，積極思考的習(xí)慣

堅(jiān)持課外閱讀，堅(jiān)持練字的習(xí)慣

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為孩子一生受用的寶貴財(cái)富。

4、家長(zhǎng)的以身作則

保證充足的時(shí)間投入，給予孩子足夠的學(xué)習(xí)支持，讓孩子專心學(xué)習(xí)；

要多跟孩子溝通交流，及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的焦慮情緒等；

認(rèn)真傾聽孩子的話，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子；

在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量放下手中的手機(jī)，拿起書來(lái)看一看。

在家庭教育中，一定要言傳、身教兩不缺，給孩子做好榜樣。