孩子有不想上學(xué)的情緒，家長(zhǎng)要教育孩子樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，正面引導(dǎo)其從良好的習(xí)慣開(kāi)始。讓孩子明白學(xué)習(xí)不好的后果是什么，走向社會(huì)的困境。

孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)上，給孩子減輕負(fù)擔(dān)。不要讓孩子上太多的補(bǔ)習(xí)班，做太多的習(xí)題了，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是輕松的事情，這些任務(wù)他能夠輕松搞定就行。

2、提升成就感。一定要讓孩子在學(xué)習(xí)中，看到自己的進(jìn)步，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)孩子，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子見(jiàn)到自己的進(jìn)步。

3、要讓孩子釋放自己的焦慮。讓孩子減少恐懼，減少對(duì)過(guò)往失敗的印記，讓孩子記住自己成功的感覺(jué)。實(shí)踐證明，以上這些，對(duì)于解決孩子厭學(xué)的心理是非常有幫助的。

4、多多鼓勵(lì)一下孩子。每個(gè)孩子都很在乎父母的態(tài)度，你越是鼓勵(lì)孩子，越是期盼孩子孩子上進(jìn)心，孩子才會(huì)越好，并不是所有的孩子都能夠在學(xué)校里面，獲得老師的認(rèn)可和重視，家長(zhǎng)應(yīng)該做那個(gè)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子的人。哪怕是老師不鼓勵(lì)你家孩子，你都應(yīng)該學(xué)習(xí)去鼓勵(lì)他，如果家長(zhǎng)都不鼓勵(lì)孩子，只會(huì)用打壓的手段去限制孩子，這樣的孩子只會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，也會(huì)有一些叛逆心理。

5、讓孩子參與獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)的有效性也取決于獎(jiǎng)勵(lì)的東西是否能滿(mǎn)足他們。所以，父母在設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃時(shí)，不如多讓孩子參與進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的制定中。

如何用好作業(yè)本提高孩子成績(jī)

1、讓孩子明白寫(xiě)作業(yè)的重要性

每個(gè)人都需要做作業(yè)，這才能取得好成績(jī)。這是實(shí)踐證實(shí)的。這意味著孩子必須認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙娇荚嚪謹(jǐn)?shù)和等級(jí)。

2、給孩子足夠的時(shí)間去完成作業(yè)

當(dāng)然，你也可以給孩子更多的時(shí)間去完成作業(yè)，但是記住，最終目標(biāo)是讓孩子盡快地掌握知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)的本質(zhì)是讓孩子運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。

3、監(jiān)督孩子的作業(yè)質(zhì)量

如果孩子經(jīng)常拖延作業(yè)或者在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么你就應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)和糾正他們的問(wèn)題。同時(shí)，你還可以通過(guò)定期檢查作業(yè)情況來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，老師的作業(yè)都是能完成的，當(dāng)出現(xiàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的知識(shí)牢固度可能出了問(wèn)題。

4、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，你可以引導(dǎo)他們自己尋找答案，而不是依賴(lài)于老師或者書(shū)籍。另外，你還可以適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。抄答案會(huì)泯滅孩子獨(dú)立思考的能力，做作業(yè)的時(shí)候千萬(wàn)不可以抄答案。

5、與老師保持密切聯(lián)系

除了與孩子溝通之外，你還應(yīng)該主動(dòng)與老師保持良好的關(guān)系，以便隨時(shí)獲得最新信息。此外，你還可以向老師咨詢(xún)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給您建議，促進(jìn)孩子的提高。

到底是什么原因?qū)е潞⒆訁拰W(xué)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是沒(méi)有動(dòng)力，無(wú)法從學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足感和成就感。不在乎成績(jī)好壞，對(duì)學(xué)習(xí)是放任的態(tài)度，喜歡把精力放在和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物上，逃避學(xué)習(xí)。有的孩子還會(huì)說(shuō)，這個(gè)學(xué)習(xí)沒(méi)用，學(xué)習(xí)到底是為了什么，感覺(jué)自己將來(lái)好像就是沒(méi)什么目標(biāo)，很迷茫等等。

推己及人，就像我們這些成年人不想工作，如果一份工作讓你感到心理疲憊、缺乏滿(mǎn)足感和成就感，你也同樣會(huì)出現(xiàn)“厭班”不是嗎？

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。俗話(huà)說(shuō)興趣是孩子最好的老師，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中除了學(xué)習(xí)還會(huì)遇到很多其他的誘惑。如果在學(xué)習(xí)中得不到成就感，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，尤其是當(dāng)他們找到了獲得成就感的途徑，比如打游戲。

3、缺乏自制力。比如在小學(xué)階段，孩子的注意力就不是很好，寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉的。這樣的孩子容易感到學(xué)校學(xué)習(xí)是很枯燥的，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)望，孩子無(wú)法約束自己的行為，很容易被其他有趣的東西吸引過(guò)去，就選擇拋下學(xué)習(xí)選擇去玩。