現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要幫助孩子。

孩子厭學(xué)了該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自控能力。自控力可以促進(jìn)孩子自己去完成自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠抑制孩子自己的厭學(xué)情緒。自控力不僅可以解決孩子厭學(xué)，也對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展具有很強(qiáng)的助力，很多大人物都有很強(qiáng)的自控力。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降，就要及時(shí)幫助通過(guò)自己的分析和請(qǐng)教孩子的老師的辦法，找到問(wèn)題的根源，然后針對(duì)性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3、家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，共同尋找解決方案。避免給孩子打擊，如隨意給孩子下定義，認(rèn)為學(xué)習(xí)有問(wèn)題，原因無(wú)非就是孩子笨或懶。尤其不要說(shuō)別人家的孩子比他優(yōu)秀來(lái)打擊他。

4、自我培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。時(shí)常做好自我心理暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。相信自己一定能把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意學(xué)習(xí)方法的靈活應(yīng)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、制定可行的目標(biāo)。幫助孩子設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)量和可行。分解目標(biāo)為小的里程碑，以便孩子可以逐步實(shí)現(xiàn)，增加他們的成就感。

6、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。設(shè)立一套激勵(lì)制度，例如給予孩子小獎(jiǎng)勵(lì)、夸獎(jiǎng)或特殊待遇，作為他們努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)展的回報(bào)。這可以增加他們的動(dòng)力和興趣。

初一孩子厭學(xué)不去學(xué)校怎么教育

1、幫孩子找回自信。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)胤诺蛯?duì)孩子的期望和要求，給孩子建立一個(gè)可以品嘗到成功喜悅的情景，讓他感覺(jué)到自己是可以的，我也可以做到，滿足他的自尊心，幫他他找回信心。比如孩子的一點(diǎn)成功，不管是生活還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給與鼓勵(lì)，不要覺(jué)得無(wú)所謂，因?yàn)檫@是孩子找回自信的最佳時(shí)機(jī)。

2、耐心溝通，找出孩子問(wèn)題的根源。比如厭學(xué)，大部分孩子厭學(xué)都是對(duì)學(xué)校和課堂沒(méi)有“歸屬感”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常被老師批評(píng)，同學(xué)們的嘲諷，都會(huì)讓孩子自卑，失去信心，從而不愿意去學(xué)。恰恰相反沉迷于游戲，孩子可以在這個(gè)虛擬世界找到自我，找到自己應(yīng)有的價(jià)值。

3、家長(zhǎng)也要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和家庭環(huán)境，父母要?jiǎng)?chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境，周末可以一家出去運(yùn)動(dòng)、郊游，增強(qiáng)父子或者母子的感情。要尊重孩子、理解孩子，千萬(wàn)不要責(zé)罵、諷刺、譏笑孩子，學(xué)會(huì)傾聽、多理解。

孩子為什么會(huì)厭學(xué)

1、學(xué)校教育缺失。學(xué)生可能因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)傳統(tǒng)學(xué)校教育方式，而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒。有些學(xué)生希望在課堂上獲得更加啟發(fā)性的教育和更多的自由空間，這就需要學(xué)校提供不同的教學(xué)模式和更多的選修課程。

2、缺乏目標(biāo)。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通常會(huì)感到迷茫和不確定，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)劃詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有效避免這種情況。

3、缺乏興趣。如果學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)科目的興趣，也容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這種情況下，學(xué)習(xí)者需要積極尋找與自己興趣相關(guān)的話題或者附加活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。