不管是做什么事情，都是有出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)的，孩子寫作業(yè)的時(shí)候用手機(jī)查答案這件事也是如此。發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)搜題查答案，需要了解孩子是因?yàn)橛龅綄?shí)在困難的題想要搜題找思路，還是因?yàn)楹⒆拥乃凶鳂I(yè)都是搜題應(yīng)付了事。針對不同的情況，需要做出不同的解決方案。

孩子寫作業(yè)總用手機(jī)查答案怎么辦

1.家長要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，心平氣和跟孩子談心，雙方達(dá)成一致對待問題的方式和方法。比如再遇到不會的，我們一起來討論一下，或者打電話給老師去解決，表明面對問題的態(tài)度。

2.家長身體力行去樹立榜樣，跟孩子一起去探討孩子的問題，解決孩子的問題。比如說家長看看能否解答問題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過自己的思考找到答案才有意思。

3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，沒有電視聲音或大人談話的聲音，盡量不要影響孩子的作業(yè)時(shí)間段。家長如果有時(shí)間和精力，可以通過陪伴式學(xué)習(xí)，給孩子講解作業(yè)題，從思維、方法和習(xí)慣入手，孩子基礎(chǔ)知識得到鞏固，掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子心就容易靜下來了，對學(xué)習(xí)的自信心會不斷增強(qiáng)，慢慢就會進(jìn)入學(xué)的狀態(tài)。

4.和孩子建立良好的溝通，良好的溝通是解決問題的關(guān)鍵，所以父母要多和孩子溝通，不僅能增進(jìn)親子之間關(guān)系，還能及時(shí)了解他們的需求和困難。

5.教育是一個(gè)長期的過程，我們不能指望孩子頓悟，只能通過陪伴，堅(jiān)持，接受讓孩子漸悟，我們家長自己也要做好長期的心里準(zhǔn)備。

孩子寫作業(yè)總用手機(jī)查答案會導(dǎo)致什么后果

1.寫作業(yè)的時(shí)候不善于思考

如果孩子一遇到錯(cuò)題就拿手機(jī)來查題的話，孩子的思維將會越來越懶散。有時(shí)候明明遇到的問題，自己經(jīng)過仔細(xì)的研究再結(jié)合課本，是可以解決難題摸索答案，但是孩子卻更愿意拿手機(jī)百度，通過手機(jī)來搜索正確的答案。

手機(jī)的答案搜索，讓孩子的思維處于沉睡狀態(tài)，尤其是語文老師布置下的作文題目，本身是需要孩子最真實(shí)的文采吐露，最后多數(shù)都成為了一份份抄襲和改寫的作文，甚至有一些學(xué)生的作文題目都是一樣的，而內(nèi)容自然也是大同小異、缺少真實(shí)性。

2.寫作業(yè)的時(shí)候太依賴手機(jī)

遇到難題就找手機(jī)的習(xí)慣，不僅僅會養(yǎng)成孩子的不善于思考，還會讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候太依賴手機(jī)。不管題目的簡單與否，都習(xí)慣用手機(jī)來百度一下，最終的作業(yè)題都是依靠手機(jī)來完成的。

而孩子實(shí)際上所學(xué)得的知識，卻是空白一片。如果孩子在課后不養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，單純地依賴手機(jī)完成作業(yè)任務(wù)，最后一到考試的時(shí)候就會原形畢露。

3.學(xué)習(xí)的時(shí)候越來越敷衍

太過依賴手機(jī)來寫作業(yè)的孩子，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也越來越敷衍，因?yàn)樗麄冎雷约涸趯懽鳂I(yè)的時(shí)候，遇到難題手機(jī)可以幫他們完成任務(wù)，所以也不把課堂上的學(xué)習(xí)當(dāng)回事。如果孩子的學(xué)習(xí)一落千丈，父母就需要觀察孩子是否有用手機(jī)查題的習(xí)慣。

一旦孩子嘗到了手機(jī)查題帶來的甜頭，孩子將會把自己的思維陷入沉睡，寫作業(yè)的時(shí)候也會越來越依賴手機(jī)，這樣的寫作業(yè)習(xí)慣只會拖累孩子的學(xué)習(xí)。

避免孩子通過網(wǎng)絡(luò)抄題，關(guān)鍵是讓孩子學(xué)會習(xí)慣動(dòng)腦

1.培養(yǎng)孩子的自律

要想培養(yǎng)孩子的自律，家長首先要自律，如果孩子在一旁學(xué)習(xí)，你在旁邊玩手機(jī)打游戲，孩子又如何養(yǎng)成自律性。所以，父母要從自身做起為孩子樹立良好的榜樣，或者通過制定規(guī)則加以約束，比如，在學(xué)習(xí)的時(shí)間所有家人一律不能玩手機(jī)等。

2.訓(xùn)練孩子多動(dòng)手

孩子的大腦思考跟動(dòng)手有很大的關(guān)系，一定要認(rèn)識到這個(gè)事情。我們知道孩子的大腦以右腦思考為主，其實(shí)在孩子早期的大腦發(fā)育的時(shí)候，右半腦的很多區(qū)域跟手的活動(dòng)有關(guān)系。當(dāng)你手在活動(dòng)的時(shí)候，負(fù)責(zé)解決問題的大腦區(qū)域才會去感覺才會去判斷，到底怎么才能夠解決這個(gè)問題。

所以有只有手在動(dòng)，大腦才會知道我們的行為是不是正確的。養(yǎng)成動(dòng)腦習(xí)慣，首先就是要讓孩子開始動(dòng)手，可以培養(yǎng)孩子一些手工要做的事情，幫助孩子鍛煉能力。

3.培養(yǎng)孩子思考解決問題的成就感

家長要學(xué)會去贊揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。我們成年人都會因?yàn)閯e人的贊美而感到愉悅，從而非常去樂意干一件事情。其實(shí)體現(xiàn)在孩子身上更加有效，當(dāng)孩子嘗試著去解決一個(gè)問題，取得成功或者一點(diǎn)突破的話，就給予他肯定和贊揚(yáng)，那么孩子就更加有動(dòng)力去完成。