剛升入初中的孩子，往往面臨著迷茫、不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力突然增大等問(wèn)題，如果不加以引導(dǎo)，孩子可能出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等問(wèn)題。面對(duì)初一孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要分析原因，幫助孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，同時(shí)要多陪伴和鼓勵(lì)孩子。

初一學(xué)生不想上學(xué)怎么勸說(shuō)

1.及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)。孩子不適應(yīng)，是因?yàn)檫€沉浸在小學(xué)階段的一切美好的回憶當(dāng)中。告訴孩子，不管是小孩還是大人，不管是讀書(shū)還是今后的工作，必然會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，我們只有調(diào)整好心態(tài)，改變行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)去適應(yīng)，主動(dòng)去融入，才能更快的度過(guò)適應(yīng)期。

2.大力的鼓勵(lì)。初中是人生中極為重要的一段旅程，是成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的一段時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)優(yōu)秀，健康成長(zhǎng)，結(jié)交師友。加強(qiáng)理想和目標(biāo)教育，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立家國(guó)情懷，讓孩子奮斗有方向，行動(dòng)有動(dòng)力。

3.挖掘?qū)W習(xí)興趣。初中孩子厭學(xué)，首先試著從孩子的日常生活中挖掘孩子的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)孩子增加孩子對(duì)新鮮事物的興趣，從而增加他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4.互相尊重。給予初一學(xué)生充足的自由和空間，同時(shí)也需要建立起相互尊重的關(guān)系。遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該向?qū)W生表達(dá)自己的關(guān)注和理解，但也要時(shí)刻提醒學(xué)生自己要負(fù)責(zé)任。

5.家校互動(dòng)，助孩子一臂之力。在學(xué)校，老師要多關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們有歸屬感。在家里，父母要每天主動(dòng)跟小孩溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子在校經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)，與孩子分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱。

初中孩子容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題

1.孩子不適應(yīng)

進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門(mén)，而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。不少家長(zhǎng)擔(dān)心孩子能否適應(yīng)這些變化。孩子進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，考試也會(huì)增多，孩子壓力會(huì)越來(lái)越大。

2.孩子進(jìn)入青春期不與家長(zhǎng)溝通

不少家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子進(jìn)入初中后長(zhǎng)大了，有了自己的想法，跟家長(zhǎng)溝通也少了，平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺(jué)得煩了！很多父母都擔(dān)心，如果開(kāi)學(xué)后，孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見(jiàn)不到面。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

4.早戀問(wèn)題

這是很多家長(zhǎng)不愿意面對(duì)，但又不得不提防的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子大都早熟，初中生談戀愛(ài)的事情常有發(fā)生，所以，家長(zhǎng)們要注意。

5.玩游戲成癮問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，同學(xué)的談?wù)摚@些都無(wú)形中影響著孩子，再加上游戲本身的魅力，孩子自制力弱，久而久之，孩子就容易陷入“網(wǎng)絡(luò)游戲”而難以自拔。

深度分析！初一小孩厭學(xué)怎么開(kāi)導(dǎo)

1.用夢(mèng)想和目標(biāo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

有一個(gè)初二的學(xué)生，一天突然和老師說(shuō)不想再繼續(xù)上學(xué)，原來(lái)他的父親和鄰居有了矛盾，被三個(gè)人打傷，于是孩子想要賺錢(qián)養(yǎng)家，保護(hù)父母。

2.通過(guò)及時(shí)鼓勵(lì)與幫助為孩子建立學(xué)習(xí)的自信。

鐘南山院士曾經(jīng)接受過(guò)一次采訪，記者問(wèn)他是不是從小學(xué)習(xí)成績(jī)就很好，鐘南山院士說(shuō)自己小時(shí)候挺調(diào)皮，還兩次留級(jí)，但在5年級(jí)的時(shí)候偶然考了一次高分被媽媽表?yè)P(yáng)，于是信心大漲，之后成績(jī)就越來(lái)越好了。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣是不需要強(qiáng)迫自己就能自動(dòng)執(zhí)行的行為。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，讓孩子明白為什么要學(xué)習(xí)。孩子在達(dá)成目標(biāo)的時(shí)候能夠獲得成就感和掌控感，心里便有了“我能做到”的堅(jiān)定信念。

4.引導(dǎo)孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)可以幫助孩子有方向地學(xué)習(xí)，同時(shí)也能給他們帶來(lái)成就感和滿足感。我們鼓勵(lì)孩子制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查他們的進(jìn)度。

5.尊重孩子的個(gè)性和興趣

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的興趣和才能各不相同。我們不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他們不喜歡的東西，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛力，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。