良好的師生關(guān)系是孩子提高成績的關(guān)鍵，有些孩子，因?yàn)樯蠈W(xué)時不喜歡某一位老師，不愿意上那位老師的課，作業(yè)也不愛做，由此導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)成績一落千丈，面對這種情況，家長要及時了解孩子不喜歡老師的原因，幫助孩子解決問題，同時要教會孩子學(xué)會換位思考。

學(xué)生討厭老師怎么開導(dǎo)

1.分析孩子不喜歡老師的原因

孩子不喜歡老師的原因有很多，有些孩子不喜歡老師的穿著打扮，有些孩子不喜歡老師的講課風(fēng)格，還有些孩子對老師有偏見、認(rèn)為老師針對自己，甚至有些孩子因?yàn)楹门笥巡幌矚g某個老師而受其影響……所以，先幫孩子找到他不喜歡老師的原因。

2.和孩子一起尋找解決方法

孩子不喜歡老師的原因不同，解決的方法也不同，但通常來說，家長要引導(dǎo)孩子客觀評價老師，讓孩子更多地從知識的角度評價老師。同時，要引導(dǎo)孩子有意識跟老師處好關(guān)系。

3.以引領(lǐng)者的角色，幫孩子重建正確的認(rèn)知

既不要把老師看成不食人間煙火，不犯丁點(diǎn)錯誤的神仙，也不要把自己看作一成不變的“一潭死水”。比如，“現(xiàn)在來看看這件事情中，哪些部分是能改變的，哪些是不能改變的？”“你覺得，做些什么可以解除你跟老師之間的交流，消除誤會？”

4.以老師般的口吻，幫孩子樹立解決問題的信心。

如果孩子確實(shí)跟老師之間有些不愉快，父母不妨告訴孩子這是個小挑戰(zhàn)，說老師跟你說了，很期待能跟你孩子主動談?wù)劊桓改高€可以把你看到的孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，以老師的口吻來傳達(dá)。

師生關(guān)系不好的原因是什么

1.老師忽視或不關(guān)注孩子。青春期的孩子表現(xiàn)表現(xiàn)欲望強(qiáng)，大都希望標(biāo)新立異或引起老師或同學(xué)的注意。在孩子被老師關(guān)注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到傷害，就通過抵觸老師的方式來引起注意。

2.個別教師和學(xué)生的思維定勢不對，老師處理同學(xué)間的矛盾時往往會根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)先入為主，處理結(jié)果難免偏向一方，另一方就會產(chǎn)生抵觸或逆反心理。

3.觀念差異，師生代表了不同的年齡、經(jīng)歷和價值觀，他們對同一事物可能有不同的看法，這可能導(dǎo)致分歧和沖突。

4.方法不當(dāng)，教師在教學(xué)過程中使用的方法可能不適合所有學(xué)生，有時可能過于強(qiáng)硬或不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生不滿和抵觸。

5.溝通不暢，師生之間的有效溝通是建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。如果溝通不暢或存在誤解，可能會導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

孩子不喜歡老師怎么辦，作為家長教你幾招應(yīng)對之策

1.引導(dǎo)孩子把心中的否面情緒表達(dá)出來。家長要給孩子創(chuàng)造一個寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講出來對老師不滿或抵觸的主要原因，以及希望老師怎么做等。

2.引導(dǎo)孩子學(xué)位換位思考。受人生閱歷限制，很多時候孩子還不具備換位思考的意識與能力。家長要有意識地引導(dǎo)孩子換位思考。創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情景，讓孩子嘗試站在老師的位置上處理問題，使孩子親身體會老師的難處，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

3.鼓勵孩子與老師建立良好的師生關(guān)系。爸爸媽媽教育孩子尊師重教，并以身作則，為孩子起到良好的示范作用。

4.創(chuàng)造機(jī)會讓孩子當(dāng)小小“老師”，提升孩子對老師工作的認(rèn)識。通過給孩子體驗(yàn)老師工作的機(jī)會，使其明白教學(xué)工作的特點(diǎn)和難處，體會老師工作的辛苦，讓孩子學(xué)會換位思考。

5.適時與老師溝通，借助老師的力量，引導(dǎo)孩子。爸爸媽媽通過與老師的接觸，了解孩子在老師眼中是什么樣的，同時與老師交流孩子的渴望和需求，說明希望老師如何配合家長教育孩子。