每年的暑假是孩子放假最長的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段，孩子學(xué)習(xí)壓力小，放松自在，但當(dāng)暑假結(jié)束后，很多孩子不想去上學(xué)，他們表現(xiàn)出精神萎靡，抗拒去學(xué)校等現(xiàn)象，家長們很著急，面對這種情況，家長要積極調(diào)整孩子的心態(tài)，提前規(guī)整孩子的作息，為孩子返校做好充足的準(zhǔn)備。

暑假不想開學(xué)怎么辦

1.家長參與進(jìn)來，幫助孩子調(diào)整心態(tài)。孩子的成長，離不開家長的參與，陪伴。在臨近開學(xué)時(shí)，家長首先自己要調(diào)整好心態(tài)，要做到不焦慮，不要把焦慮情緒傳染給孩子，不要給孩子太強(qiáng)的競爭感。

2.制定新學(xué)期階段計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)家長可以和孩子討論新學(xué)期的生活，引導(dǎo)孩子制訂階段性的目標(biāo)和計(jì)劃，但要注意不要給孩子太多的壓力，不要過度強(qiáng)調(diào)“要好好學(xué)習(xí)、要趕超XX，要拿好成績”。

3.理解孩子的情緒。首先要理解孩子的情緒，并告訴他們你愿意支持和幫助他們。傾聽他們的感受，并給予積極的反饋，讓他們感到被理解和支持。

4.鼓勵(lì)積極態(tài)度。鼓勵(lì)孩子保持積極態(tài)度，告訴他們學(xué)校有很多有趣的事情可以做，并幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的積極方面。

5.減少使用電子產(chǎn)品。控制電子產(chǎn)品玩耍時(shí)間，暑假期間孩子較為放松，使用電子產(chǎn)品的時(shí)間大大增加，甚至有些“成癮”。對于這種情況，家長要定好原則，督促孩子逐漸收心，迎接新學(xué)期。

孩子不愿意去學(xué)校是什么原因

1.孩子對學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

2.孩子在學(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

3.家庭環(huán)境也可能對孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對學(xué)習(xí)的重視程度等。

4.學(xué)業(yè)壓力大，如果孩子感到無法滿足學(xué)校教育的要求，或者對學(xué)習(xí)某個(gè)特定科目感到困難或沮喪，他們可能會產(chǎn)生抵觸情緒。

5.教學(xué)環(huán)境問題，孩子可能對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)方式或班級氛圍不滿意，導(dǎo)致他們不情愿上學(xué)。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理，聰明爸媽六步讓娃滿血復(fù)活

1.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍

家長可以在家中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如安靜的空間、適宜的溫度、明亮的燈光等，同時(shí)教育孩子要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)律的生活習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)孩子，給予他們支持和獎勵(lì)

家長要給予孩子足夠的支持和獎勵(lì)。當(dāng)孩子有進(jìn)步、完成作業(yè)等情況時(shí)，可以給予鼓勵(lì)和贊賞，這樣可以增強(qiáng)孩子的信心和學(xué)習(xí)積極性。

3.減輕學(xué)習(xí)壓力

適度的壓力可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，但是過大的壓力可能會讓他們感到焦慮和厭煩。家長應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力過大，應(yīng)該及時(shí)給予幫助和支持，適當(dāng)減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

4.發(fā)掘興趣

如果可能的話，可以嘗試發(fā)掘孩子對學(xué)習(xí)的興趣。例如，如果他們對某一門課程感興趣，可以鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和研究。此外，也可以嘗試將學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的興趣愛好結(jié)合起來，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂。

5.培養(yǎng)自信心

如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折，家長和老師應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極面對，尋找解決問題的方法。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們感到自己的努力是被看見的，從而提高自信心。