大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)一味的替孩子包辦代替，一味的接受已經(jīng)成了孩子的一種習(xí)慣，從而讓孩子在學(xué)習(xí)上懶得動(dòng)手、懶得動(dòng)腦，坐享其成。這樣其實(shí)是不行的。

孩子懶不愿意思考該怎么引導(dǎo)

1、多讓孩子問(wèn)為什么。培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)，最直接的方法是通過(guò)言語(yǔ)上的溝通來(lái)引導(dǎo)。比如家長(zhǎng)和孩子說(shuō)話時(shí)可以多用疑問(wèn)句，多問(wèn)為什么，讓孩子主動(dòng)思考。家長(zhǎng)問(wèn)孩子為什么，其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子多問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。

2、和孩子一起討論問(wèn)題。有些孩子做題不愿意思考，總是希望得到父母的幫助，想直接得到答案，這樣不利于孩子獨(dú)立思考。聰明的父母面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不是告訴孩子答案，而是教給孩子解決問(wèn)題的方法。要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，先從為孩子提出問(wèn)題入手，父母的問(wèn)題可以激發(fā)起孩子的興趣。

3、用賞識(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成功的體驗(yàn)極其重要。孩子有了成功的體驗(yàn)，會(huì)把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定。

4、父母不要總是以一種高高在上的姿態(tài)去教育孩子，而是要和孩子融入在一起，把孩子當(dāng)成好朋友一樣去相處。而且有些方面父母遠(yuǎn)不如孩子，還應(yīng)該多向他們請(qǐng)教，讓孩子變成父母的小老師。

孩子懶不愿意思考是有原因的

高科技的現(xiàn)代生活讓孩子懶于思考。造成孩子不愿意思考的原因之一，是高科技時(shí)代的生活讓一切都變得輕松，減少了孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

有時(shí)孩子的作業(yè)一出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)下意識(shí)的，就立即給指出來(lái)，告訴孩子這錯(cuò)了，那不對(duì)，應(yīng)該怎么做。這個(gè)過(guò)程，就沒(méi)有給孩子創(chuàng)造“思考”的機(jī)會(huì)。

孩子在平常生活當(dāng)中是比較懶惰的，情愿把所有的時(shí)間花費(fèi)在自己喜歡的事情當(dāng)中，也絕對(duì)不會(huì)對(duì)這個(gè)世界拋出任何疑問(wèn)。這類孩子生活當(dāng)中有一個(gè)非常大的缺點(diǎn)，那就是一旦遇到問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)顯現(xiàn)出非?；艁y的心態(tài)。

父母培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣，需要知曉這些

孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是對(duì)自己的父母，父母的言行、舉止、思維方式都在潛移默化當(dāng)中對(duì)他們產(chǎn)生影響。所以，父母應(yīng)該積極的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們從多個(gè)側(cè)面看問(wèn)題的習(xí)慣。

任何事情都是有個(gè)度的，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維，但也要防止孩子劍走偏鋒。打破思維定勢(shì)是創(chuàng)新，但是過(guò)于刁鉆古怪就是詭辯了。每個(gè)父母都不希望自己的孩子從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，在孩子思維出現(xiàn)偏差時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)正確的引導(dǎo)。

注意力可以說(shuō)是孩子學(xué)習(xí)和生活中最基本的能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。

孩子注意力的形成與先天的遺傳有著一定的關(guān)聯(lián)，但是后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，為他創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，從孩子出生起就有意識(shí)的培養(yǎng)他的注意力。