很多學(xué)生在面對歷史學(xué)科時都感到十分頭疼，不知道該怎么學(xué)習(xí)。歷史作為文綜分值占比三分之一的學(xué)科，歷史需要背的知識點(diǎn)有很多，而且知識點(diǎn)有很碎，有些記憶力不是很強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)起來會比較吃力。

歷史補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、背書要講求方法的。最快速的方法就是學(xué)生動手做年表，把歷史大事件自己穿成串。不要用別人總結(jié)的，一定要自己動手做才有印象，別人的只能做完以后參考有沒有遺漏。做完年表之后，可以再用思維導(dǎo)圖之類的做一些書本上著墨比較多的大事件，這一定是重點(diǎn)。

2、歷史學(xué)習(xí)要學(xué)會記筆記，要擅于掌控歷史經(jīng)歷，掌握歷史過程互相之間的聯(lián)系，筆記對歷史極其緊要，孩子們養(yǎng)成記筆記的自覺，通過筆記把所有傳說都記住，關(guān)于歷史的背景觀點(diǎn)。課下要看書多復(fù)習(xí)，看是否老師沒有提起的，盡力都記住。

3、歷史其實(shí)最關(guān)鍵的就是教材，把教材看透了，那么大部分題目也就都會做了。當(dāng)然，看完課本還要通過做題去鞏固知識點(diǎn)，做題才能發(fā)現(xiàn)哪里沒有掌握好，然后再對照課本重新記憶，記憶的更扎實(shí)一些。

4、歷史的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，每個關(guān)鍵的歷史事件都有其發(fā)生的地址、時間、人物、情節(jié)與作用。把握了這些基本點(diǎn)就把握了一個歷史事件的主旨內(nèi)容，也就把握了事件的前因后果。

高三課堂學(xué)習(xí)方式由之前傳遞新知識，轉(zhuǎn)換為日常復(fù)習(xí)、考試的狀態(tài)，孩子在高三一年會經(jīng)歷很多大大小小的考試，看到自己成績還是很差，就想進(jìn)行補(bǔ)課來提高成績，但又害怕浪費(fèi)寶貴的時間。

高三怎么補(bǔ)課最有效

1、以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)成績不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長應(yīng)下功夫加強(qiáng)對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會有效果。補(bǔ)課忌補(bǔ)過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識不牢，如何能學(xué)深學(xué)難？

2、對于成績不是很好的學(xué)生來說，則要看自己的主動學(xué)習(xí)意愿。畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。

3、是補(bǔ)習(xí)慣。成績差的背后往往是習(xí)慣的缺失。因而，要幫助學(xué)生建立“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)習(xí)慣（認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真糾錯、認(rèn)真考試、認(rèn)真歸納整理），通過抓習(xí)慣，指導(dǎo)其在學(xué)習(xí)的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)地改進(jìn)與提高。

4、是補(bǔ)方法。方法比知識更重要。要結(jié)合具體的知識，教給學(xué)生記憶的方法、理解的方法和應(yīng)用的方法。變“苦學(xué)”為“巧學(xué)、趣學(xué)”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力。

語文是語言的基礎(chǔ)，語文的重要性從各種考試當(dāng)中就能體現(xiàn)出來。很多學(xué)科都是以語文為基礎(chǔ)的，每個孩子在接受教育時必不可少的就是學(xué)習(xí)語文，只有學(xué)好語文，才有能力去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

語文補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、綜合能力很重要，生活中很多家長覺得孩子的閱讀能力差，或者是寫作能力不行，就會給孩子報一些閱讀與寫作的班。但是語文學(xué)習(xí)最好不要分割，一定要綜合地放在一起來學(xué)。看看我們的語文考試卷，上面就有三大板塊，第一個板塊就是基礎(chǔ)知識部分，第二板塊就是閱讀理解，第三部分是寫作。如果單純地給孩子報閱讀與寫作的班，一定要把基礎(chǔ)知識部分也一起來補(bǔ)一補(bǔ)，如果不跟班一起補(bǔ)，也要自己在課下的時間進(jìn)行充電，因?yàn)楹⒆拥拈喿x與寫作中就包含了基礎(chǔ)知識的部分。

2、可以每天要求學(xué)生在規(guī)定的時間里，識記一定的字詞，然后進(jìn)行聽寫檢查。寫錯的進(jìn)行重復(fù)抄寫，再次聽寫。對于詞義，只要學(xué)生能用自己的話說出大概意思就可以了

3、在給孩子補(bǔ)課之前，作為家長也要努力提升自己，至少在語文學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)上，家長可以了解教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，甚至和孩子一起研讀語文課本，單元首頁的導(dǎo)語，能做到這些的家長，自己先接受了補(bǔ)習(xí)，找到了語文學(xué)習(xí)的方法，把家庭改造成一個學(xué)習(xí)的家庭，提升整個家庭的閱讀氛圍。那么孩子的語文成績也不會差到那里去。

4、補(bǔ)習(xí)語文，要多注重語文學(xué)習(xí)方法的積累。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”，孩子補(bǔ)習(xí)其實(shí)要補(bǔ)就是這釣魚的方法，有了語文學(xué)習(xí)的方法，那么今后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時候就有了法寶。

學(xué)習(xí)是一件需要同學(xué)們投入時間和精力去準(zhǔn)備的，特別是步入初二以后有很多的知識難度增大，讓很多同學(xué)無法快速的接受和消化，有些同學(xué)認(rèn)為上歷史課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這樣做的結(jié)果就是歷史成績很差。

初二歷史差怎么補(bǔ)過來

1、要學(xué)會使用好課本

首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，是為了增大同學(xué)們的知識面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字部分來看。

2、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課

學(xué)生要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使學(xué)生積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

很多孩子對語文的學(xué)習(xí)有畏難情緒和厭煩心理。喜歡語文的少，對成績不在乎的多。語文輔導(dǎo)成為我們家長較為頭疼的問題。而家長對于語文指導(dǎo)的失誤又會導(dǎo)致語文越學(xué)越難。由于家長在很多時候并沒有認(rèn)識到語文輔導(dǎo)的特殊性，側(cè)重于傳授語文知識，講析作文技巧，而對親身體驗(yàn)不多的孩子來說，反倒使孩子無所適從。那么，初中語文怎么補(bǔ)課才能提高？

初中語文怎么補(bǔ)課才能提高

1、多讀多背

在初一階段，背誦主要是指背誦漢語、文學(xué)常識和知識點(diǎn)，需要準(zhǔn)確地背誦。它是指逐字背誦句子，通讀理解，課堂筆記要點(diǎn)，文言文修辭技巧等。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)壓力不大的時候，要及時背誦這些詳細(xì)的內(nèi)容。初中語文背誦整天也停不下來，只要孩子對初一的記憶熟記，對知識點(diǎn)的骨架熟記，以后對于初二、初三的知識點(diǎn)，理解和背誦就相對容易了。

2、知而好，好而樂

我們家長要培養(yǎng)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說;知之;：幫助孩子走進(jìn)語文，達(dá)到不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文;能如此，孩子方可初嘗語文的甘霖。再說;好之;：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，孩子方可欣賞語文的漫天紅霞。

每年都有很多學(xué)生到了初三的時候才發(fā)現(xiàn)自己英語學(xué)起來非常的吃力，很多初三學(xué)生都在初中英語的學(xué)習(xí)上面有很大的困惑，導(dǎo)致了英語成績的下滑或者停滯，特別是初三這個特殊的時期。那么，初三英語補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

初三英語補(bǔ)課怎么補(bǔ)

1、注重育教娛樂

休息時段讓孩子多聽一聽英語歌。也可以做一些填單詞的單子，放歌讓孩子聽后填單詞，既可以激發(fā)興趣也可以練習(xí)聽力。同時，可以找一些有教育意義的英語短片給孩子看，或者一些介紹英語國家的短片，讓孩子對那些英語國家向往，從而主動想學(xué)好英語。

2、基礎(chǔ)知識點(diǎn)抓起

英語成績差的同學(xué)通常存在基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢的問題，也就是說對單詞、詞組、句型等語法知識點(diǎn)的熟悉程度不夠。只有熟練掌握單詞的拼讀、詞義、詞性和用法，詞組的意思和用法，以及各種句型的構(gòu)成和用法，才能學(xué)好英語。只有這樣才能降低遺忘率，更加牢固地掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn)。

初中對于孩子來說是一個學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好的孩子可以順利過度到高中，而這個過度也就起到了關(guān)鍵性的作用，因此我們要把握好孩子的初中生活和學(xué)習(xí)。初中的數(shù)學(xué)是讓初中生比較頭痛的一個科目,也是一門非常重要的科目，數(shù)學(xué)成績的好壞也關(guān)系著其他科目的好壞，那么，初中數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)課最有效？

初中數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)課最有效

1、提高思維能力

因?yàn)椋總€人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些孩子比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的孩子對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。那么提高思維能力也是必要的。

2、認(rèn)識數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從孩子經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。” 數(shù)學(xué)源于生活，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的，一切脫離生活實(shí)際的教和學(xué)都顯得蒼白無力。