六年級(jí)是孩子小學(xué)階段的最后一年了，孩子在上六年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師講的都是自己學(xué)過的東西，所以就沒有了興致。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)出現(xiàn)下降，如果孩子有這樣的情況，家長(zhǎng)要放在心上才好。

六年級(jí)成績(jī)下滑原因

1、在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一些知識(shí)沒有搞懂，卻沒有問老師，而之后老師講述的知識(shí)，都是建立在之前的基礎(chǔ)上的。孩子因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)無法聽懂，繼而直接影響到了學(xué)習(xí)效果。

2、跟青春期有關(guān)，孩子都有自己的想法，想的很多，跟父母也不愿說。然而大多數(shù)來自于父母和老師給的壓力，孩子產(chǎn)生逆反心理，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才導(dǎo)致成績(jī)的下滑。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加，隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度逐漸增加，孩子可能會(huì)感到難以適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下降。

六年級(jí)成績(jī)下滑不可怕，家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子轉(zhuǎn)變才好

小學(xué)時(shí)期，最重要的一年就是孩子六年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的孩子需要面臨升學(xué)的煩惱，學(xué)習(xí)上會(huì)非常緊張，作業(yè)也特別多。突然逆轉(zhuǎn)的各種狀況導(dǎo)致孩子在小學(xué)生涯第一次感受到“山大”的壓力，使孩子無所適從，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑。

六年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦

1.找出孩子成績(jī)不好的原因：看看到底是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是因?yàn)榈鬃犹钌险n聽不懂，是因?yàn)榧彝サ哪承┮蛩厥购⒆訜o心學(xué)習(xí)，或者是孩子在學(xué)校和別的同學(xué)有了沖突，從而對(duì)學(xué)習(xí)造成了影響。

2.降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，減低壓力：其實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)本就不是的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這是根據(jù)孩子的情況，靈活性調(diào)整的。什么能力狀態(tài)下。就定什么目標(biāo)。要有計(jì)劃性的去實(shí)施達(dá)標(biāo)行動(dòng)。

3.調(diào)整心態(tài)：面對(duì)學(xué)習(xí)下降，孩子可能會(huì)感到沮喪和焦慮。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)。可以鼓勵(lì)孩子多參加積極的活動(dòng)，保持良好的心態(tài)和情緒。

4.制定計(jì)劃：根據(jù)孩子的具體情況，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括設(shè)定目標(biāo)、安排時(shí)間、提供輔導(dǎo)等，幫助孩子找回學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

有很多家長(zhǎng)反映，孩子到了六年級(jí)之后，數(shù)學(xué)成績(jī)就開始出現(xiàn)下滑的情況，有的孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)簡(jiǎn)直是一塌糊涂，不忍直視，面對(duì)孩子這樣的情況，有些家長(zhǎng)也是比較疑惑的，不明白孩子為什么會(huì)變成這樣，想幫助孩子也無從下手。

孩子六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑怎么辦

1、注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。要學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)還應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似非常繁多，但是只要大家能夠形成數(shù)學(xué)思維，那么在解題的過程中也會(huì)非常富有樂趣，成績(jī)也能很快提高。

大家在學(xué)習(xí)的過程中，除了背誦數(shù)學(xué)公式以外，其他的內(nèi)容其實(shí)并不一定要死記硬背，而是注重通過思考來解決問題。

2、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不論課上還是課下，每個(gè)學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)方法都是相異的，就會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。幫助每個(gè)六年級(jí)數(shù)學(xué)差生認(rèn)清自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績(jī)的第一步。

很多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是具有關(guān)鍵性意義的。因?yàn)閼B(tài)度決定一切，習(xí)慣影響一生。

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降，此時(shí)家長(zhǎng)們肯定很焦急，畢竟孩子馬上就要小升初了，所以是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)孩子來說尤為重要，我們這個(gè)時(shí)候不要跟孩子發(fā)生沖突，同時(shí)注意調(diào)節(jié)好孩子的情緒，不要讓孩子心情沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了就不好了。

六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

一、六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。有的孩子因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)過很多的文化知識(shí)，而上小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師講的都是自己學(xué)過的東西，所以就沒有了興致。而在以后，老師講新知識(shí)的時(shí)候，孩子仍舊是一種了無興致的狀態(tài)，這就導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，而不能夠很好的接受新知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子有一些知識(shí)沒有搞懂，卻沒有問老師，而之后老師講述的知識(shí)，都是建立在之前的基礎(chǔ)上的。那孩子就會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)無法聽懂，繼而直接影響到了學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)習(xí)難度增加，孩子沒了學(xué)習(xí)的信心。到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)變得緊張起來，數(shù)學(xué)上，綜合思維較多，再加上語英作業(yè)的明顯增多，一部分學(xué)生覺得很累，失去了拼搏的信心，這樣成績(jī)也會(huì)下滑。

很多家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是孩子分水嶺，但不知道孩子成績(jī)下滑是由哪些原因?qū)е隆５搅巳昙?jí)如果孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，那是必定要掉隊(duì)的。

孩子三年級(jí)成績(jī)下滑的原因

1、孩子滋生了驕傲情緒。有些學(xué)生在一二年級(jí)取得好成績(jī)成績(jī)以后，在家長(zhǎng)的炫耀下，同學(xué)的羨慕中，慢慢滋生起驕傲來。孩子在二年級(jí)成績(jī)突出，如果產(chǎn)生了驕傲自滿，就會(huì)認(rèn)為三年級(jí)的教材一定很簡(jiǎn)單，放松了學(xué)習(xí)。聽講也不是那么認(rèn)真了，作業(yè)也有些敷衍了事，該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都馬虎應(yīng)付。

2、孩子面對(duì)課程壓力增大。三年級(jí)是轉(zhuǎn)折主要表現(xiàn)在：一是課程增多了，難度加大了。學(xué)科上增加了英語，數(shù)學(xué)難度加大，語文要求作文等等。這些增長(zhǎng)與變化，如果學(xué)生不適應(yīng)，成績(jī)下降是必然的。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不像一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)靠老師家長(zhǎng)哄著，不停地鼓勵(lì)著去學(xué)習(xí)，三年級(jí)則靠主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的讀背，主動(dòng)演算等等，如果做不到主動(dòng)，成績(jī)也會(huì)下降。

3、家教有疏忽，孩子玩手機(jī)玩游戲，影響了學(xué)習(xí)。孩子成績(jī)下降，還有可能，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子二年級(jí)時(shí)候成績(jī)好，暑假了，讓孩子輕松輕松，滿足孩子平時(shí)看電視玩手機(jī)玩游戲的要求。經(jīng)過一個(gè)暑假的玩耍，孩子對(duì)手機(jī)游戲上了癮，到了三年級(jí)，孩子偷著看偷著玩。有的甚至在學(xué)校里偷著玩，這樣勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)，成績(jī)退步也是必然的。

六年級(jí)是孩子小學(xué)階段比較重要的時(shí)期，也是孩子即將進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的一個(gè)準(zhǔn)備階段，需要孩子打好基礎(chǔ)，這樣孩子在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的時(shí)候才不會(huì)很吃力。但是很多孩子在這一階段出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，身為家長(zhǎng)要及時(shí)查找原因。

孩子六年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦

1、和孩子多溝通交流。有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是有原因的，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通了解真實(shí)的原因，這樣才能夠做出相應(yīng)的解決方案。如果孩子確實(shí)是不想學(xué)習(xí)，但有其他的興趣，那么家長(zhǎng)也可以和孩子約法三章，只要能夠?qū)⒊煽?jī)提高，就讓孩子發(fā)展這個(gè)興趣，并且會(huì)主動(dòng)的幫助孩子發(fā)展興趣。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在測(cè)驗(yàn)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)做的題做錯(cuò)了，原因是孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的成績(jī)。對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書寫抓起，培養(yǎng)孩子的“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

3、少責(zé)備，多鼓勵(lì)。孩子考試成績(jī)差，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)，多贊美，少批評(píng)，少指責(zé)，少埋怨，少抱怨，自信的小孩都是夸出來，而不是狠狠的打擊孩子，孩子多以說服教育為，況且成績(jī)考的差，只是一個(gè)方面而已，千萬別忽視小孩的身心健康同樣重要，也要關(guān)心小孩的心理健康。

4、把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過程上。有果必有因，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)結(jié)果。此時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注結(jié)果，沒有任何意義，因?yàn)榻Y(jié)果已經(jīng)無法改變，家長(zhǎng)該做的是：努力做到心態(tài)平和，冷靜思考是什么原因讓孩子成績(jī)下降，并扼制事情向更糟糕發(fā)展。一般來說，成績(jī)不是考出來的，而是學(xué)出來的，有好的學(xué)習(xí)過程才會(huì)有好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

小學(xué)四年級(jí)是轉(zhuǎn)型的一年，隨著知識(shí)難度的增加，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下降的情況，面對(duì)這樣的問題，家長(zhǎng)往往是著急的，其實(shí)家長(zhǎng)有這樣的擔(dān)心我們是可以理解的，但是擔(dān)心的同時(shí)，家長(zhǎng)更多的要想辦法提高他們的學(xué)習(xí)！

小學(xué)四年級(jí)成績(jī)下滑怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情

很多父母花了大量的心思在孩子的學(xué)習(xí)上，這樣反而容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。

2、不過分關(guān)注孩子的成績(jī)

家長(zhǎng)們都應(yīng)該用平常心來看待孩子的成績(jī)。不要因?yàn)槌煽?jī)好而沾沾自喜，也不要因?yàn)槌煽?jī)差而大發(fā)雷霆。更不要用物質(zhì)來獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這些都會(huì)讓孩子有錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)。