孩子還正在上一年級，語文成績不夠理想，這是不用擔(dān)心和焦慮的。家長陪伴孩子一起看書，有必要時讓孩子講解書中的內(nèi)容，表達孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。只要孩子的閱讀能力有所提升，那么，他的語文功底、理解能力，對語文的悟性就不用太擔(dān)心。

孩子一年級語文基礎(chǔ)差如何教

1、每天和孩子交談。語文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力，平時擠出時間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說話的能力。作為家長應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對事物正確看法的同時，使他們的“說話”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，注意在家庭中營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。孩子讀書、寫字、做作業(yè)時，家長不宜在一旁觀看電視、說笑娛樂，而應(yīng)該或工作，或讀書看報。

因為孩子的注意力不易集中，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書學(xué)習(xí)不專心，思想易于開小差的毛病。

3、耐心地引導(dǎo)小孩，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。現(xiàn)階段的文化教育而言，小孩課業(yè)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)的壓力大。孩子在幼兒園階段一點也沒接觸過拼音字母，識字量自然也就欠缺，相比其他有課前預(yù)習(xí)的孩子來說發(fā)展就晚了。

一年級的語文成績不好，家長需要從多方面入手。首先，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，看看具體出現(xiàn)哪些問題，比如是否出現(xiàn)失誤、理解不到位等。接著，可以與老師溝通，聽取老師的建議，了解教學(xué)情況，方法是否得當(dāng)，以便提供有效的幫助。家長還可以尋找適合孩子的輔導(dǎo)教材和課程，進行有針對性的補習(xí)和鞏固。

一年級孩子語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、多閱讀課外讀物。語文成績主要是多積累，多學(xué)習(xí)。家長可以培養(yǎng)孩子的閱讀課外書的興趣，養(yǎng)成每天睡前朗讀課外書的習(xí)慣，久而久之孩子的語文成績一定會得到提高。

2、牢固掌握拼音基礎(chǔ)。拼音作為語文學(xué)習(xí)的一個重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)大綱里要求孩子們做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會默寫，不等于學(xué)習(xí)拼音就可以放松，因為拼音是孩子今后識字的一種重要手段。如果拼音學(xué)不好，那么孩子今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。

3、訓(xùn)練朗讀能力。學(xué)習(xí)語文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有了這個基礎(chǔ)，任何語言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。

4、增強孩子上進心。提高一年級孩子的語文成績，上進心是最可貴最重要的，小學(xué)一年級的學(xué)生上進心很強，他就會爭強好勝，就會十分努力的學(xué)習(xí)，各方面都會非常認真；對此家長對學(xué)習(xí)好的孩子要多表揚，就會讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，也要自己去做一個好的學(xué)生。孩子表現(xiàn)的好，就要多鼓勵他，給予獎勵。

一年級是孩子正式學(xué)習(xí)的時候，也是打基礎(chǔ)的時候，身為家長一定要重視起來，但是總有一些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一年級的時候，基礎(chǔ)知識非常差，面對這樣的情況，家長一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

一年級基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、需要和學(xué)生溝通，因為基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認真，而是有些知識沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強大。

2、設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個人同時學(xué)會，才能贏得比賽。比賽獎勵可以是少點家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎勵。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進步，鼓勵這種學(xué)習(xí)氛圍。

3、孩子剛上一年級的時候，有些家長會發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)吃力，尤其是語文，書寫特別不規(guī)范，考試的時候也會因為書寫而扣分。家長應(yīng)該重視孩子的書寫水平，把字寫好之后，孩子的自信心就會增強，而且一手好字也會給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚之后，孩子也會越來越喜歡語文。

4、一年級的孩子語文相對差，還是有很多補救機會的，家長要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進步一點點，孩子的基礎(chǔ)知識掌握扎實了，成績自然就提升了。

在學(xué)習(xí)的過程中，很多孩子都很容易忽視基礎(chǔ)知識，總是喜歡研究一些比較難的題目。其實這種做法是非常不對的，基礎(chǔ)知識在孩子學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，家長要引導(dǎo)孩子從一年級開始打好基礎(chǔ)。

一年級孩子基礎(chǔ)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子制定計劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因為玩耍忘記寫作業(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過的知識系統(tǒng)的串起來，家長嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。

事實上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況，比如每天的休息時間，玩耍時間，學(xué)習(xí)時間等等，需要注意的是，一定要引導(dǎo)孩子自己制定計劃。

2、多一點社會實踐。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目的，對于孩子來說，只有通過實踐中體驗知識的運用，才能幫助孩子更深刻的領(lǐng)悟知識，讓孩子抓住知識的本質(zhì)，這相比于機械記憶來說，效果會更好。比如游泳、自行車等，學(xué)會后終身難忘，根本的原因是體驗中學(xué)習(xí)。

3、讓孩子學(xué)會思考。在傳統(tǒng)教育中，一二年級的教育更注重背誦，比如乘法、加法等，很多孩子只是被動地接受老師和家長灌輸?shù)闹R，很少有自己的思維輸出。我們需要做的是，用數(shù)學(xué)知識幫助孩子學(xué)會思考。

很多家長在看到孩子一年級成績差的時候，就非常著急，因為低年級階段正是孩子打基礎(chǔ)的時候，如果這個時候孩子沒有好好學(xué)習(xí)，那么到了高年級孩子的成績就很難提升上去了。

孩子一年級基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會思考。傳統(tǒng)教育當(dāng)中，一二年級的教育更重視的是背誦，比如乘法口訣，加法口訣等，很多孩子只會被動的接收老師和家長灌輸?shù)闹R，很少有自己的思考輸出，我們要做的是，利用數(shù)學(xué)知識，幫助孩子學(xué)會思考。

2、幫助孩子養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣。很多孩子經(jīng)常因為玩耍忘記寫作業(yè)，或者寫作業(yè)非常拖沓，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中也沒有任何的目的性、規(guī)劃性，都是隨性而為，這導(dǎo)致孩子很難把所學(xué)過的知識系統(tǒng)的串起來，家長嚴(yán)格的監(jiān)督反而讓孩子厭煩，使用各種借口拖延，既耽誤了學(xué)習(xí)，也耽誤了玩耍。事實上，我們只要幫助孩子養(yǎng)成為自己制定計劃的習(xí)慣，才能改善這一狀況。

3、不要給孩子過高的期望。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，能攻克的每一個難題都是進步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生全部能掌握的要求，強加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的學(xué)生。

4、給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備一個獨立的房間，或者至少給他們一個獨立的小書桌。為了讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場所，請把玩具和電視機放到其他房間去。教會孩子自我管理這個“學(xué)習(xí)天地”，學(xué)會怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書籍。

說到語文，相信就有學(xué)生歡喜，有學(xué)生憂愁，尤其是一年級的語文，正是孩子打基礎(chǔ)的重要時期，家長一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子提高語文的成績。

孩子一年級語文成績不好怎么辦

1、鍛煉孩子多讀文章的好習(xí)慣。俗話說的好“讀萬卷書，行萬里路”，這就要求作為家長的你們能夠每天抽出時間來陪同孩子一起欣賞一些美文，陪她一起讀，讓您的孩子讀后說說這篇文章的觀后感，然后你在旁邊加以引導(dǎo)。

2、要耐心陪伴孩子。進入小學(xué)以后，孩子作業(yè)多了，學(xué)業(yè)壓力大了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的情緒也會發(fā)生變化。變得容易發(fā)脾氣，愛哭，敏感等等。這些變化，其實是孩子入學(xué)以后的一個適應(yīng)過程，在這個過程當(dāng)中，家長最需要做的是體會孩子的焦慮，關(guān)心孩子，而不是謾罵打擊。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。從一年級開始，家長和老師都要努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，不讓孩子覺得學(xué)習(xí)語文就是抄抄寫寫的，還要背誦課文，覺得很累。可以引導(dǎo)孩子愛上語文，愛上讀書，這樣孩子的語文成績自然就能慢慢提高了。

4、讓孩子結(jié)合語境去識字。小學(xué)一年級語文識字量加大，這是孩子學(xué)習(xí)語文的一大難點。在學(xué)習(xí)中，家長可以把識字放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外，還應(yīng)當(dāng)把字組成詞語或句子，讓孩子反復(fù)來讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。

孩子基礎(chǔ)差就要從基礎(chǔ)知識開始補，四年級是一個過渡階段，要從字詞抓起，掌握扎實。日積月累的每單元必須記住，鞏固好幾次才能熟練。

四年級孩子語文基礎(chǔ)差要怎么能補起來

1、多看，多讀，多寫

四年級的語文基礎(chǔ)非常的差，說明這個孩子平時不愛總結(jié)，也不愛讀課外書等等。要改變，一是可以多看些課外書，對生活中感興趣，多看。二是多讀，多背些優(yōu)秀的句子，特別是古文。三是多寫，多記一些在腦海，語文的基礎(chǔ)自然就有了，語文成績也提高了。

2、做課后習(xí)題

只要孩子認真閱讀課文，就不難發(fā)現(xiàn)，很多課文后的閱讀練習(xí)題都是一個統(tǒng)領(lǐng)全文的大問題。在認真讀完課文后，及時做練習(xí)題，可以進一步把握文章的主要內(nèi)容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。