在我們身邊，有很多這樣的孩子，他們平時的表現非常聰明，智商也很高，但就是學習不好，甚至有時候還排在班級的倒數，這讓父母非常苦惱。對于這種情況，家長可以先找出問題的根源所在，然后再做出引導。

孩子聰明為什么學習不好

1、沒有耐心。很多家長太溺愛孩子，導致孩子缺乏獨立性，遇到困難就會退縮，學習上也是，做題沒有耐心，遇到難的就退縮，結果成績注定上不去，家長要學會讓孩子獨立，自己去面對一些事情，這樣孩子在遇到問題時，才會更有耐心，從而收獲不一樣的結局。

2、上課小動作多。這是很多孩子都有的一種情況，上課的時候根本待不住，一會做做這，一會做做那，就是閑不下來，在上課也是，聽一會講還可以，但是，只要時間長了，就會在下面做小動作，這樣就會嚴重影響到學生的學習，成績上不去也是很正常的表現。

3、父母給孩子壓力。父母過于注重孩子的成績，無形中給孩子造成壓力。而這種緊張的情緒也會傳遞給孩子，使得孩子帶著很大的情緒讀書，所以成績自然也會不好，對父母來說，希望越大，失望也會越大。

對于父母來說，如果本身孩子聰明，在學校的成績也不是特別的差距，父母就不要對孩子步步緊逼，不然孩子懼怕學習，甚至是抵觸學習的話，那就是一個大難題了。

在大多數家長的眼里，覺得聰明的孩子成績就一定是好的，其實并不是這樣的，聰明的孩子成績不一定是好的，這個是看具體情況分析的，家長不要覺得孩子聰明，就不操心孩子的成績，就放任孩子發展，有些時候聰明的孩子成績反而不好。

聰明的孩子為什么成績不好

1、專注力不好。聰明的孩子成績卻不好，是因為專注力不夠。有些孩子很機靈、能說會道，電視上的東西一學就會，卻無法集中注意力學課本上的知識，這是因為孩子控制化注意力不足。

有的家長認為孩子小，長大了注意力自然就好了。殊不知，不好的學習習慣一旦養成，就很難改變。

2、假裝努力。有些孩子埋頭刷題，看起來很努力，卻依然成績平平。這里要提醒家長的是：一定要謹防孩子陷入“假勤奮”的無效努力狀態中。

“假勤奮”用一句話概括就是，用“肢體上的勤奮來掩蓋思維上的懶惰”。

有些孩子平時成績挺好的，但是一到正經的考試，成績就會比較差，這可能是因為孩子具有緊張的情緒引起的，導致孩子一考試就緊張的。此時一定要給孩子放松的心情，不要給孩子太大的壓力。日常生活中，注意給孩子做心里建設和疏導，讓孩子多休息，放松心情，這樣才能有助于孩子考出好成績。

孩子為什么一到考試就考不好

1、考試心態不好，不能理性對待考試，有些心態差的孩子，容易發揮不出來，這類孩子，往往過分重視考試結果。

2、孩子到陌生環境容易緊張，影響了孩子的發揮，孩子真正的潛能沒有發揮出來。孩子容易怯場，一說考試就緊張，簡單題還行，一遇到難題光有緊張功夫，哪會充分思考靜心答題？

3、孩子學習成績不穩定，而孩子成績不穩定反應的實質問題其實就是學生的知識體系不夠完善，不健全。要在自己的腦海形成知識體系是很重要的。

4、知識的吸收不是很透徹，平時對于知識的吸收不是很透徹。有時知道簡單的表面知道，一旦獨立完成和獨立思考就思維混亂。這種情況需要父母在平時輔導孩子時不要只看答案正確，要讓孩子把做題過程學會完整表達，理清做題思路！

現如今，孩子不愛學習成為了很多父母最苦惱的事情，甚至有些家長為了讓孩子繼續完成學業，會采取一些不恰的行為來逼迫他們，但這樣只會讓孩子更加厭惡學校。正確做法應該是，先找出孩子不愿意學習的原因，然后再采取合理的方式積極引導。

孩子為什么不愿意學習

1、家長期望過高，孩子產生抗拒心理。很多家長對孩子寄予厚望，在家庭教育中對孩子要求十分嚴格，甚至超出了孩子的能力范圍，一旦孩子沒有達到家長的預期，就會以失望的口氣批評、責怪孩子，對孩子缺乏正面的鼓勵和肯定。

長期處在這樣的教育方式之下，孩子很難建立起自信心，會覺得不管自己怎么努力都達不到家長的要求，慢慢地就對學習產生了抵觸心理。

2、孩子專注力不足，學習能力較弱。這和孩子的專注力有一定的關系，專注力不足的孩子，他們注意力持續時間短，上課容易分心、走神，對老師教授的知識吸收慢，積累的知識相對就比較少，學習起來會有一定的困難，這會對孩子的學習積極性造成一定的打擊，導致孩子不喜歡學習。

3、沒有發現學習的樂趣。很多孩子不喜歡學習，主要是覺得學習枯燥無味、沒有樂趣，學校老師和父母給的壓力大，課程負擔又比較重，從學習上得不到成就感和滿足感。那么對于他們來說，學習就變成了不快樂的事情。自然就對學習提不起來興趣了。

每個父母都希望自己的孩子能取得一個優異的成績，考入理想的大學，可是并不是所有的孩子都能如父母所愿，但要想幫助孩子把成績給提上去，那必須得先找出問題的根源所在，然后再做出引導。

孩子為什么成績不好

1、孩子缺乏自信心。有一部分孩子，在考試的時候很有可能出現比較緊張不安的情緒，父母會發現孩子平時小測試的時候成績好，但是一旦到大型考試之時便會出現差錯，這其實就是自信心的缺乏對于孩子本身的影響，而這也是一種比較正常的心理因素引起的變化。

2、對某個科目不感興趣。對于低年級的孩子來說，調動他們的積極性是非常重要的。一般來說，上課氣氛比較活潑的老師更受同學們的歡迎。這樣一來，孩子學習的積極性也會提高。反之，上課的氛圍比較壓抑的話，孩子可能昏昏欲睡，自然就學不到什么東西。

3、喜歡大聲斥責孩子。一些家長奉行棍棒教育，即便不動手打孩子，也會經常斥責孩子，比如孩子考試考砸了，沒有好好完成作業，或者在學校受到老師批評等等。

不考慮場合以及孩子的心情就大聲訓斥孩子，不僅影響自己的心情，長此以往，還會給孩子留下巨大的心理陰影，容易失去自信心，大大降低學習效率，非常不利于學習成績的提高。

在孩子學習的過程中，有些家長發現孩子無論怎么樣都學不好，對此家長也是非常苦惱，面對這樣的情況，一定要根據孩子的情況采取具體的措施引導孩子，否則孩子的情況只會越來越糟糕。

為什么有的孩子怎么學都學不好

1、家庭教育的不同。每個人都有自己擅長的方向，而這都是與智力沒有關系的，因為有研究也表明孩子們的普遍智力其實都是差不多的。這也就代表著他們在學習方面的起點是一樣的。所以我們這個時候就應該思考是不是家庭教育的方法偏差，因為家庭教育也有可能影響孩子對學習的興趣，或者是方法。

2、不當回事。你說學習很重要，他不覺得。該吃吃，該玩玩，考試不及格，名次倒數，他也不在乎。畢竟，“書到用時方恨少”，小時候學習，求職時、工作以后才能用到。

3、沒有好的學習方法。死記硬背，學而不思；不會預習，不會專心聽講；不會及時復習，不會把知識系統化、網絡化；不重視理解原理算理，把握概念的內涵和外延；不善于糾錯，不能吃一塹長一智。

孩子怎么也學不會要怎么辦

孩子想學但又學不好，孩子很迷茫，家長也是很著急，這個時候我們要一起分析下原因，學習上不乏缺少經驗和方法的學生，家長要讓孩子多向優秀的學生看齊，學習別人的經驗，根據自己的具體情況，探索出屬于自己的一套學習方法。

孩子想學但又學不好是為什么

1、基礎不穩定。用功，不代表基礎就很扎實，基礎的方法和基本知識點是否掌握取決于是否牢記，緊緊是說，我都認真的在做，那么問自己是否記住了關鍵點，易錯點等等。

2、效率不高。有的學生學習事半功倍，有的學生學習事倍功半，那么有效的學習顯得非常重要。比如，做習題做了很多，但是回想一下，這些方法記住了多少，而自己反思了沒有，只顧一味的做題而不去思考，那么結果是事倍功半。

3、復習鞏固少。每次練習，考試的錯題，有沒有整理，有沒有標注錯誤原因，考查的知識點和方法，題目的關鍵條件是什么，更重要的是有沒有抽時間回頭思考復習。只整理，不復習，是走走形式而已，這些錯題的方法和思路在自己的腦海里沒有印象，下次遇到還是會錯，那你整理錯題還有意義嗎？

孩子想學但又學不好，該如何改變