孩子經(jīng)常以身體不舒服不去上學(xué)，家長(zhǎng)就要好好跟孩子溝通下，并觀察孩子是真的不舒服還是假的，如果是對(duì)我們?nèi)隽酥e，就要告訴孩子不許這樣，即使討厭上學(xué)也不應(yīng)該跟家長(zhǎng)撒謊，應(yīng)該是和我們一起商量如何排解掉不好的情緒，共同解決問題。

孩子經(jīng)常以身體不舒服不去上學(xué)應(yīng)該怎么辦

1、站在孩子的角度去考慮問題。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子裝病不想去學(xué)校的時(shí)候不要過于焦躁，要站在孩子的位置去考慮問題之后，要觀察孩子到底是真的不舒服，還是在裝病不想去學(xué)校，這是兩個(gè)不一樣的狀態(tài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)椴皇娣挪幌肴W(xué)校的話，那么就及時(shí)的帶著孩子去進(jìn)行就醫(yī)，及時(shí)的調(diào)整一下孩子的狀態(tài)，孩子生病好了之后再送孩子去學(xué)校。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不是因?yàn)樯【褪菃渭兊牟幌肴W(xué)校的話，那么也要正確的和孩子進(jìn)行溝通，看看孩子到底是一個(gè)什么樣子的原因，導(dǎo)致他不想去學(xué)校。

2、了解孩子的師生關(guān)系。如果您的孩子以前更害怕老師，他或她會(huì)擔(dān)心學(xué)年的開始并產(chǎn)生焦慮。這個(gè)時(shí)候你需要讓孩子明白，老師都是為你好，消除孩子的顧慮，建立良好的師生關(guān)系。如果你的孩子以前和同學(xué)發(fā)生過不愉快的事情，他害怕開學(xué)后又會(huì)發(fā)生，這一次也需要在人際關(guān)系上進(jìn)行心理疏導(dǎo)和引導(dǎo)。

3、如果發(fā)現(xiàn)是孩子在學(xué)校受到傷害。家長(zhǎng)要弄清楚孩子受到傷害到底是來自于哪些方面。比如：如果自家孩子常常被其它小朋友打罵，那么可以加強(qiáng)同老師的溝通，請(qǐng)老師幫忙給自家孩子換個(gè)位置以及平時(shí)多觀察一下，避免這樣的事情再發(fā)生。也可以私下加強(qiáng)同打罵自己家孩子的父母溝通，共同想辦法解決這個(gè)問題。

老師是傳授知識(shí)給孩子的，但是現(xiàn)實(shí)中卻有很多學(xué)生不喜歡老師，排斥老師，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)的想法，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施，幫助孩子解決問題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。

孩子討厭老師厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦

一、不要隨意指責(zé)孩子，找準(zhǔn)其不喜歡老師的原因。孩子對(duì)某位老師不滿，一定是有原因的。因此，家長(zhǎng)需要靜下心來，和孩子溝通，溝通時(shí)，一定要注意技巧：需要認(rèn)真傾聽孩子的聲音，了解孩子不喜歡老師的真實(shí)原因；在與孩子的交流過程中，家長(zhǎng)一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感體驗(yàn)和判斷，不要用成人的眼光去指點(diǎn)教訓(xùn)孩子，以免引起與孩子的沖突；當(dāng)一個(gè)孩子抱怨說不喜歡某一位老師時(shí)，他可能只是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把自己的一些負(fù)面情緒發(fā)泄出來。這時(shí)，孩子最需要的是家長(zhǎng)耐心的傾聽和關(guān)切的目光。

二、親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。家長(zhǎng)可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)待學(xué)生。在這個(gè)過程中，孩子能對(duì)老師的工作有更多的認(rèn)識(shí)和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時(shí)的心情，之后師生間的心理距離就會(huì)逐漸縮小。

三、幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對(duì)老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，然后裝作無意識(shí)地把老師的這些長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)告訴孩子。要在孩子面前多夸獎(jiǎng)老師，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子對(duì)自己的老師有崇拜感。

聽到孩子抱怨老師，父母到底該怎么做呢

不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

隨著孩子的成長(zhǎng)，總會(huì)出現(xiàn)各種讓家長(zhǎng)煩心的事情，尤其是孩子厭學(xué)，不想讀書這些現(xiàn)象一直困擾著家長(zhǎng)，俗話說世上無難事，只怕有心人。只要找到問題的關(guān)鍵，用心去做，就會(huì)有好的結(jié)果。

孩子叛逆不去上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

第一、孩子可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重而選擇逃避學(xué)校。在這種情況下，家長(zhǎng)可以與學(xué)校老師合作，共同制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)生的壓力。合理的安排學(xué)業(yè)任務(wù)，讓孩子在學(xué)業(yè)上感到輕松一些，更有可能愿意去學(xué)校。

第二、家長(zhǎng)要知道，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。

第三、父母多一些陪伴和鼓勵(lì)，其實(shí)很多人叛逆的原因是希望得到關(guān)注和認(rèn)可，特別是希望得到父母的關(guān)注和認(rèn)可，作為父母，應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)陪伴，多了解孩子的需求。

第四、對(duì)于孩子叛逆期不上學(xué)的問題，家長(zhǎng)可以用一些激勵(lì)法或是辨析法讓孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但是學(xué)習(xí)枯燥無味，必然會(huì)壓抑孩子的求知欲望，打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

隨著孩子學(xué)習(xí)壓力的增大，不少的孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而變得不愿意去學(xué)校，只要家長(zhǎng)一提到學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)反感的不行，有的會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來，這讓家長(zhǎng)頭疼不已。

孩子鬧情緒不去上學(xué)怎么辦

孩子也許是因?yàn)榧倨谧飨⑸畈灰?guī)律，每天上網(wǎng)、晚睡，對(duì)即將開學(xué)規(guī)律的作息時(shí)間產(chǎn)生不適，所以會(huì)有情緒上的波動(dòng)。作息時(shí)間不規(guī)律，孩子精神狀態(tài)不佳，更容易導(dǎo)致情緒變敏感，動(dòng)不動(dòng)就鬧脾氣。家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事情，不是著急怎么去幫助孩子調(diào)整情緒，首要任務(wù)是幫助孩子慢慢調(diào)整生活作息規(guī)律。

由一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)嚴(yán)格的環(huán)境，產(chǎn)生排斥心理，都是很正常的，孩子有這種情況的話，千萬(wàn)不要抱怨和打罵孩子，就像假期后要上班，心里也是極不情愿的。所以家長(zhǎng)要有包容和理解的心態(tài)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，孩子非常需要家長(zhǎng)的幫助。

如果是低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)要跟孩子多聊聊孩子在學(xué)校發(fā)生過的趣事，他喜歡的老師和同學(xué)，做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備。如果是高年級(jí)的孩子，尤其是初高中，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)懂事，知道上學(xué)的意義，孩子本身壓力比較大，就不要再過于多的給與孩子心理上的壓力，開學(xué)前多陪陪孩子，讓孩子有心理后盾。

家長(zhǎng)可以提前跟孩子聊一聊各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，制定一下各個(gè)科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不用太詳細(xì)，有個(gè)大體的方向就行，再說說學(xué)習(xí)方法，根據(jù)孩子的情況提提建議，不要說教，在潛移默化當(dāng)中讓孩子接受自已建議，對(duì)孩子產(chǎn)生影響，才是有效的。

當(dāng)今社會(huì)，人人都知道學(xué)習(xí)的重要性，有些孩子也是一樣，只是在面對(duì)未來十幾年的學(xué)習(xí)生涯時(shí)，很多孩子都產(chǎn)生了畏難情緒，從而漸漸出現(xiàn)了不想上學(xué)的想法。但為了孩子今后的生活和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要積極開導(dǎo)。

孩子不去上學(xué)了怎么辦

1、先接納孩子當(dāng)下不想上學(xué)的情緒。孩子不想上學(xué)的時(shí)候，原因會(huì)因人而異，比如學(xué)習(xí)遇到了自己無法解決的困難，與老師或同學(xué)的關(guān)系處理不好，自己感覺學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力等等；但孩子不去上學(xué)的時(shí)候，一定在心里已經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的掙扎。

所以家長(zhǎng)要做的首先是接納孩子當(dāng)下的情緒，先讓孩子放松平靜下來，孩子只有在感覺輕松的情況下，才有可能用理智面對(duì)問題，相對(duì)理智的與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話和交流，才有可能愿意說出自己不想上學(xué)的真正原因，這樣也才有助于家長(zhǎng)能找出合適的辦法去解決。

2、要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系。孩子一旦開始不想上學(xué)，就永無底線，家長(zhǎng)的話千萬(wàn)句不聽，老師的話學(xué)生還是很重視的。所以當(dāng)然不能輕易答應(yīng)或者形成習(xí)慣。在有過一次這類經(jīng)歷后，一定要及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，告知老師實(shí)情，充分信任老師，并求得老師的支持和幫助。

3、必要的時(shí)候，給孩子一段緩沖的時(shí)間。孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理，其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影。父母在準(zhǔn)確了解到原因之后，一定要對(duì)癥下藥，在外界輔助孩子的同時(shí)，也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。

14歲孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子又打又罵，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，打罵的方法已經(jīng)不適用了，還是多關(guān)心下孩子吧，此時(shí)的孩子處在青春期，可能會(huì)與家人有代溝，所以我們家長(zhǎng)要能主動(dòng)改變自己，直面孩子的問題，想出合理的引導(dǎo)方式。

14歲孩子不去上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問題全部告知。

2、父母一定不要和青春期的孩子較勁。孩子進(jìn)入青春期后，父母需要懂得放手，和孩子成為朋友，這樣的父母會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片；而那些控制欲強(qiáng)的父母更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。

當(dāng)父母遇到孩子不聽話時(shí)，先靜下心來，父母從自身找找原因。家是孩子最溫暖的港灣，如果孩子在家庭中感受不到溫暖，就等于父母在激發(fā)孩子的逆反過程，從而導(dǎo)致孩子逆反。

3、正視問題，接納孩子。叛逆期只是生長(zhǎng)階段的一個(gè)過程，大部分的人都會(huì)經(jīng)歷這一時(shí)期，不管你是過分緊張還是順其自然，都不能逃避這個(gè)問題。