高中是孩子學習的重要階段，尤其是高一時期，是孩子打基礎的時期，很多孩子在高一由于難以適應環境和學習節奏，出現厭學，不學習的現象，到高二時開始想要好好學習，其實孩子高二開始學習也是不晚的，只要孩子努力學習，也會取得不錯的結果。

高一沒怎么學高二努力有用嗎

只要努力，一定有用，但是你要付出的更多，承受的壓力更大。有很多學生之前不努力，經歷了一些事情受到感觸，開始發奮圖強的，基本上都達到了目標。

學習知識有一定的連貫性，前面沒有學好，后面學起來就非常的費勁。因此，當自己高一沒有好好學的時候，高二必然費勁，這個時候，不僅要學新的知識，還要復習舊的知識，學習難度增大了，學習的內容也增多了，也會感到非常的吃力了。但是，為了考學，必須自己咬緊牙關，全力奮斗。

高中階段學習過程中可以分為四個階段：

第一階段為高一年級第一學期開學直至中期考試，這個階段學習過程主要是建立初步的學習意識，根據科任教師的講解和逐步拓展，讓學生掌握高中學科學習方法技巧，學生在逐步適應過程中不斷拓展思路，探索學習方法，合理規劃每天的時間，確定學科學習方向。

高二這一年對于學生是很重要的一年，也是學習進度非常快的一年。很多學校為了高三能有更多的時間復習知識，所以一般在高一高二這兩年會盡量把高中知識學完，所以高二一般是學生比較累的一年。隨著而課程內容的加深，很多學生在這一時期都感到學習特別困難。

高二補課有用嗎

對于高中生來說，補課是會起到一定的作用，但是效果如何就要看學生自己，不能一概而論。如果學生知識掌握的比較到位，基礎知識比較扎實的，補課對于這類學生來說作用不大，但是鞏固加深印象。

但是是基礎知識不牢固，沒有掌握正確的學習方法，在學校跟不上老師的學習進度，那么這類學生補課成績就會得到大幅度提升。其次就是學生確定知道自己的薄弱點在哪，然后重點去補，那么這種補習是很有用的，如果不知道自己的短板在哪，那么強行補課是沒有用的，所以補課有沒有用還是要根據學生的實際情況判斷的。

高二如何提高成績

1、很多學生都會有一個誤區，高一高二就是用來玩的，高三再努力學習也來得及！一般有這種想法的學生，雖然高考成績不差，但是也不會很高，因為他們只有高三一年的努力，并不能達到重點大學那樣的高度，當然一些特別聰明的人除外。所以首先要做的就是適當增加孩子的緊迫感，抓緊時間學習，每一分鐘都不能浪費。

學生剛剛結束初中生涯，步入高中生活，面對高中高壓的學習環境下，學生可能會有所不適應。這時候很多家長為了孩子能夠跟上學習進度，都會選擇給孩子報補習班，尤其是一對一的高效率輔導形式，更受家長青睞。

高一一對一補課有用嗎

高一是高中三年的開始，好的開始可能會讓你接下來的學習生活更加的順利。但一些跟不上的同學是不是就一直追趕不上了呢?其實不是的，有很多都是后來者居上，在意識到自己應該學習了之后發憤圖強，依舊可以取得好的名次。從整體上看，補課還是利大于弊的，可以表現為一下幾點。

1、能夠提升學生能力。高中的學習相比初中來說更具系統性和條理性，這也就需要學生提高自身能力，才能更好地跟上學習進程。而一對一輔導正好能夠為學生進行細致整理，提高自身思維能力。

2、優秀的一對一老師授課前首先會對學生做全面的了解，根據學生的實際情況量身定制教學方案，對于基礎較差的學生還要幫助他提升學習興趣和自信，糾正不良的學習習慣，提高學習效率，這些都非常倚重老師的教學能力和輔導經驗

3、可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對全班同學的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學，就會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往因為教師授課的幾句話反應不過來，學生便失去了繼續聽下去的興趣。相反，一對一輔導，針對性較強，根據學生的情況因材施教，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。

高一是孩子的新階段，進入高中，孩子會面臨著斷崖式升級的學習任務。這會導致孩子的壓力突然上升，這個階段的孩子往往會產生很大的厭學情緒，開始不想學習不想努力。遇到這種情況家長一定要理解孩子的情緒，幫助孩子走出這種情緒。

高一了孩子還不夠努力怎么辦

1、多鼓勵，多交流

家長要讓孩子明白，學習是最容易的事情，但是要學會鼓勵孩子。父母也不能因為孩子考試不好而責罵孩子，這樣不僅起不到補救作用，反而會引起孩子的叛逆心理。

可以帶孩子出去走走，或者是和爸爸媽媽一起吃飯。家長也可以帶孩子參加一下社會活動，讓孩子認識生活，體會生活。讓孩子懂得生活的艱辛，讓孩子體會到生活的不容易。

2、提高興趣，增強信心

孩子高二很努力但考不出好成績，我們需要寬慰好孩子的心理，不要讓孩子自我放棄了，這個時候很關鍵，高二時期在整個高中學習的過程中起著很重要的作用，如果孩子基礎打好了，高三學習時就會輕松很多。

孩子高二很努力但考不出好成績怎么辦

1、給孩子更多的鼓勵，尤其是在他們學會轉移注意力的時候。當出現嚴重的學習問題和厭學情緒時，家長應及時引導孩子轉移注意力。日常學習的問題，日常學習規律的還原，可以有效緩解厭學感。

2、家長要調整好自己的心態，做孩子的榜樣。面對高中孩子成績不好，家長盡量不要表現出過度的擔心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當孩子發現父母理解他時，他的消極情緒就會降低，有時僅僅是一句善解人意的話就可以打開孩子的心扉，激發孩子解決問題的潛能。

3、幫助孩子重樹自信，引導孩子重新對自己進行定位。要幫助孩子認識到，自己所遇到的進了高中，我不再優秀，是很多高一新生的共同感受。學習成績暫時落后并不意味著自己的退步，只是因為環境變化了，競爭比較的范圍發生了變化。無論過去學習成績如何，升入高中后大家又都處在同一起跑線上。

4、給孩子營造一個健康愉悅的氛圍，要讓孩子在一個良好的家庭中學習，要給孩子創造學習的條件，要給孩子提供學習的動力。孩子在考試之前，出現一些緊張情緒是在所難免的，家長需要正確的去看待，并不能夠去增加孩子的負擔。如果孩子總是生活在一個緊迫的環境中，就不可避免的會讓心態受到影響，會讓成績發生波動。

孩子讀書不努力說明已經有了厭學的征兆，一個學生如果不能靜下心來，用心的去學習，那么他的學習成績只會越來越差。所以，作為家長的我們一定要重視孩子對學習的態度，不要覺得是小事，而是要多關注孩子，對他們做及時的正確的引導。

高一學生不努力怎么辦

1、多與孩子溝通，和他做朋友。不要仗著是家長的身份就對孩子肆無忌憚的謾罵和指責，雖然他有做的不好的地方，也該受到相應的懲罰。但是我們反過來想既然指責謾罵教育不了，我們何不試試來個“佛性教育”。

和孩子做朋友，拋開學習，討論他的愛好和學校生活，給他生活上遇到的問題出謀劃策，解決困擾他的問題。慢慢的我們再提出學習的要求，我們知道孩子對待朋友關系之間都比較講義氣，所以他會以感恩我們的方式慢慢轉變學習態度。

2、正面積極的話語，肯定他的學習能力。如今是打擊式教育，經常以批評和提出短板為主，目的讓孩子不要驕傲，時刻記住自己的不足，好加以改正。

事實上，過多的批評和嘮叨，會讓孩子喪失信心，從而產生自暴自棄的年頭，認為自己就是這樣無可救藥。如果家長們肯把糾正問題的時間，用在去發現孩子的優勢上，并且不斷的加以肯定，孩子自信心爆棚后，會愿意做的更好。

孩子步入高中之后，會面臨非常大的學習壓力，如果家長不能及時幫助他們疏導，那孩子很容易產生厭學的情緒，對學習的態度也會變得越來越敷衍。對于這種情況，家長一定要學會理解他們，然后采取適當的方法，引導孩子點燃對學習的熱情。

高一孩子不努力家長該怎么做

1、溝通。溝通是快速知道孩子出現問題最快的方法，但對于還處于青春期的孩子來說，家長要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽是可以在短時間內和孩子建立溝通的橋梁，在這個傾聽的過程中，孩子會逐漸放松對家長的防備心理，并慢慢向家長吐露厭學的原因和心聲。

2、多鼓勵，多交流。家長要讓孩子明白，學習是最容易的事情，但是要學會鼓勵孩子。父母也不能因為孩子考試不好而責罵孩子，這樣不僅起不到補救作用，反而會引起孩子的叛逆心理。

可以帶孩子出去走走，或者是和爸爸媽媽一起吃飯。等孩子大一些，家長也可以帶孩子參加一下社會活動，讓孩子認識生活，體會生活。讓孩子懂得生活的艱辛，讓孩子體會到生活的不容易。

3、提高興趣，增強信心。學霸愛因斯坦曾做過一項實驗，把3歲的威爾沃斯訓練訓練為模型，在教學和教學過程中，通過觀察、分析和學習經驗，發現每一個人都具有學習興趣，并從它們中找到適合孩子的各種能力。