《風到哪里去了》以寫實的方式,呈現了孩子的一段“成長經驗”。通過孩子和媽媽之間的一問一答,幫助孩子了解自然界永無休止的循環規律。

風到哪里去了繪本故事讀后感

在閱讀《風到哪里去了》這本書后，我認為風是無處不在的，它無法被固定在某個地方。

風可以隨著季節的變化吹拂大地，也可以在山間穿梭，甚至可以在城市的街道上流動。

風的存在給人們帶來了自由和活力，它讓我們感受到大自然的力量和美麗。

然而，風也是無形的，我們無法看到它的真實形態，只能通過觀察它帶來的影響來感知它的存在。

這本書通過描述風的各種表現形式，讓人們更加深入地思考了風的本質和意義。

風到哪里去了繪本全文閱讀

明晃晃的大太陽照了一整天,現在,天漸漸晚了。

天光從藍色慢慢變成粉紅色,然后,又變成了奇特的灰紫色,太陽漸漸西沉,掉進四合的晚霞中。

小男孩眼巴巴地望著白天在他眼前消失。

他和他的朋友們一直在園子里玩。

不想玩了,就躺在草地上感到太陽覆蓋在他們身上，就像一只瞌睡的貓趴在他們身上一樣，那么溫暖那么柔軟。

下午,他們還在梨樹下喝了一杯冰鎮的檸檬汁。

晚上上床前,小男孩的爸爸在門廊里給他讀了一個故事。

現在,他媽媽來向他說晚安。

“白天為什么會不見呢?”他問媽媽。

媽媽說：“這樣,夜晚才能到這里來呀。”

你看她指著窗外,在夜空下梨樹梢后他看了一彎銀白色的月亮，晚上就是這樣開始的。

媽媽將手放在他肩膀上告訴他，“有月亮星星和夜色的晚上能讓你入夢。”

“可是,白天就這樣不見了,太陽到哪里去了呢?”小男孩問。

“白天并沒有不見,它只是到別的地方去了。

我們這里是晚上,別的地方就是白天，太陽會到那個地方升起,沒有什么東西會永遠消失的。”

“都是這樣嗎？”小男孩問。

“是呀！”媽媽說，

“它只是換了個地方，或者換了個樣子。”

小男孩躺在床上,媽媽在床邊坐著。

“那么,風停了以后,又到哪里去了呢?”小男孩問。

“風停下來時,它其實是吹到別的地方,讓那兒的樹跳舞去了。”

“那蒲公英的絨毛被風吹到哪里去了呢?”

“帶著新的花籽飛到別家院子的草地上去了。”

“山到了山頂后,又到哪里去了呢?”

“下了坡,變成了山谷啊。”

“當海里的波浪撲碎在沙灘上以后,還能到哪里去呢?”

“再退回海里,變成新的波浪。”

“那當暴風雨過了以后,雨到哪里去了呢?”

“回到云里,再生成新的暴風雨嘍。”

“云飄過天空,到哪里去了呢?”

“到別的地方遮蔭去了。”

“森林里的樹葉變了顏色,落下來了,以后呢?”

“回到泥土里,變成長了新葉的新樹啊。”

“可是,當葉子落下來,一定有什么東西不見了。”

小男孩說:“是秋天不見了。”

“是的。”媽媽回答,“秋去冬來呀。”

“那么冬天結束以后呢?”小男孩問。

“冬天結束時,冰雪融化,小鳥歸來,春天就來了呀。”

小男孩終于笑了。

“這個世界真的就是這樣循環的,沒有什么不見了。”

他望著外面的天空,太陽已經看不見了,那些可愛的晚霞也消失了。

天色已晚,暗紫色的天空中,在梨樹梢上,一彎新月正朗朗地照耀大地。

“今天結束了,”媽媽對他說,“現在該睡了。

明天早上,你醒來的時候,月亮已經去很遠很遠的地方開始新的夜晚了,而太陽也在這里為我們開始了新的一天。”

《風到哪里去了》這本書我們應該怎樣給孩子講讀

這個故事設計的場景是發生在媽媽與孩子晚安道別時，問答的開始與結束是在白天與黑夜這一問題上。

由此可見本書適合在睡前閱讀，我們可以環抱著孩子用溫和的語音語調為孩子進行朗讀。用大自然的循環定律為孩子驅散對于黑夜的恐懼，讓孩子安睡好夢。

由于故事大篇幅用一問一答的形式展開的。我們可以將孩子問與媽媽答兩者的語音、語調區別處理，讓孩子對問答的形式有清晰的概念，對內容的接受有條理性，也可以在孩子的問題提出以后，稍作停頓，再將媽媽的回答念出來，留給孩子思考的空間。

日常生活中我們也要多鼓勵孩子提問，對于任何問題都要以這個問題提的很好的態度去認真耐心的回答孩子提出的問題。對于孩子的問題可以用盡量通俗易懂的方式去回答。

如果能像故事中的媽媽一樣，在回答的同時，如果能用孩子喜歡的、充滿詩情畫意的方式誘發孩子更多的提問，那樣會更好。