《呼蘭河傳》是著名作家蕭紅的一部自傳體小說，以作者小時候的故鄉呼蘭河為背景，描繪了當時社會的風土人情、人物命運和民間傳說。

呼蘭河傳主要內容

該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童年故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌、人情百態，從而無情地揭露和鞭撻中國幾千年的封建陋習在社會形成的毒瘤，以及這毒瘤潰爛漫浸所造成的瘟疫般的災難。

呼蘭河傳作品鑒賞

這是作者晚期客居他鄉的作品，在寂寞、苦悶懷舊的心情中，寫完了這篇小說。

作者通過自己對故鄉的民俗風情、個性人物的回憶，用樸素率直、凄婉細膩的筆調真實地再現自己的童年生活、以幽默的曲調折射了故鄉的黑暗、落后、愚昧的社會生活。

揭示了舊的傳統意識對人民的束縛和戕害，同時也表達了她對家鄉人民苦難境遇的深切同情和對舊風俗、舊習慣進行了無情的鞭撻。

作者用大量的筆韻營造幽默楷諧的氛圍，以一個不諳世事的旁觀者去看待事態種種，即使大部分顯得充滿笑料，但卻使人笑不起來，即使是笑也是沉重的。隨著作者的逐步深入，讀者也開始產生對弱者的同情，對封建思想的深惡痛絕。

初接觸這部作品讓人感到這不是一部小說，各章節都似乎無聯系，但讀后才覺得這七章是不可分割的，它展現坐著童年生活的方方面面。就像矛盾先生的序言寫的那樣。

《呼蘭河傳》帶有濃厚的鄉土氣息，具有獨特的藝術風格，是蕭紅又一部有影響的代表作。茅盾先生在序言中稱“它是一篇敘事詩一幅多彩的風景畫，一串凄婉的歌謠”，伴隨著美妙的歌謠旋律去看作者的童年趣事，民俗風情。

小說分為七個章節，第一章主要講東北小城呼蘭河卑瑣平凡的實際生活，以街頭的一個大泥坑引發出各種事件，反映人們的思維和自欺欺人的特點。

第二章主要寫呼蘭河精神上的“盛舉”，各種盛會上人們各種舉動，體現呼蘭河人們的精神面貌。雖然開始兩章所占較多，但從整體上彰顯了小城的大體風貌和人們的生活情趣。

第三章主要寫童年的我和祖父度過的美好時光以及祖母、家人對自己的冷漠;而第四章主要是從各個方面描述“我”家的荒涼，在作者眼中所有的東西都會成雙成對，而自己卻只有爺爺，從而體現自己童年時光的無聊。

而作者也反復說“我家的后院是荒涼的”，從而更進一步說明自己的孤獨和對當時在祖父祖父的庇護、嬌慣、溺愛中那種悠然意的任性的成長的回憶。

第五章主要寫小團圓媳婦在幾千年傳下來的規矩和眾鄰里的“好心幫襯”下，活活被擺弄致死，以及迷信的誤導下給老胡家帶來的家破人亡。

第六章主要寫有二伯的故事，第七章主要寫磨坊里“馮歪嘴子”一家的故事，用人們期待馮歪嘴子壞結局的過程反映魯迅筆下的“看客”形象，更形象宣明的表現了人們的麻木、無同情心的心理。

可以說最后一章是作者所影射的，描寫馮歪嘴子是寂寞生活中少有的樂觀者的典型，面對別人的故意捉弄他不惱。甚至掌柜太太尖酸刻薄的呵斥，他也只是毫不做聲，默默地干著活計。

他從不諂媚于掌柜家，也毫不在意別人的譏諷，活得不卑不亢。別人是為死而活為了埋進黑土地的最終結局而先在呼蘭河小城耗上幾十年寂寞的光陰。

只有馮歪嘴子，為了兩個孩子辛苦卻又快樂地活著。結合作者的人生經歷，堅韌與毅力恰好折射出作者的心境，多難得的一顆寂寞透了的心仍然泵著熱血，鮮活規律地跳動著啊!

呼蘭河傳推薦閱讀理由

一、以最純真的孩子視角，講述了最蒼涼的人生

《呼蘭河傳》講述的是蕭紅童年在家鄉呼蘭河城的所見所感，在她回憶這些往事寫下這些故事的時候，已歷經戰亂和人生顛沛，她用孩子最純真柔軟的視角，揭示了最蒼涼的人生底色。

書里有12歲的玩伴“小團圓媳婦”被殘忍地折磨致死；死了孩子的寡婦賣豆芽菜生活，時常被一些人欺負，也很快被小城的人忘卻；蒼茫的北方大地，麻木的世人……書里最溫暖的部分是跟祖父讀詩，跟祖父在后花園的時光，而“我家的院子是荒涼的”貫穿始終，美好的畫面消失在“呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。”

可是，為什么要讓一個孩子讀到這些呢？

我們的教育是忌諱跟一個孩子談人生凄涼，談“死亡”的。但是，對生命的敬畏和珍惜，對人生意義的探索，往往是從意識到生命終將消失，從恐懼萬劫不復的空虛和無意義感開始的。

孩子們不一定能理解書里對人們麻木愚昧的諷刺，對世事蒼涼的感慨，一個孩子，意識到生死、悲愴的最大意義是——啟蒙，最好的教育就是“啟蒙”，讓孩子懷著好奇和懵懂，去追問，去思考。

見天地，也見眾生，知道在這片土地上曾有一些怎樣的人，怎樣匱乏而艱難的活著，從而開始對人生最初的困惑和思考。

二、提高寫作能力，提高對生活的感受力

從實用角度來說，蕭紅的描寫生動細膩，感受力和創造力極強，是絕佳的提高作文水平的范文，以前小學語文書里的《火燒云》就是節選自這本書。

我們用一段黃瓜蔓的描寫來感受一下——“那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。”

耐心品一品這樣的描寫，引導孩子用這樣微妙的視角，靈動的語言，去觀察去感受去描述周邊的一切，其益處不僅是提高寫作能力。

當一個孩子善于觀察、感受和想象，能欣賞司空見慣的一根黃瓜蔓、一朵云，一陣風的時候，人生情趣的啟蒙也由此開始，至少他不是匱乏麻木的，一個豐富有趣的人，一定更容易捕捉美好，獲得幸福。

美學家朱光潛認為，判斷一個人是否懂生活，“就看你對于許多事物能否欣賞。欣賞也就是無所為而為的玩索。在欣賞時人和神仙一樣自由，一樣有福。”

現在的孩子們這樣觀察和體會的機會都很少，寫完作業就是看電視、玩手機，缺乏了一些感受美好的能力和情趣，有些遺憾。

三、能體會哀傷，才能珍惜美好

我們努力掙錢，要給孩子好的生活和教育環境，我們花很多時間和金錢，讓孩子上各種興趣班，提高班……但是我多希望，在我們陪伴孩子的時候，在某個星星眨著眼的夜晚，和孩子一起讀一讀這些優美靈動的文字。

每次讀到童年的蕭紅跟祖父讀詩，調皮地追趕鴨子，要讓祖父燒給她吃，總會想如果一個孩子也能讀到這樣的故事，腦海中映出這樣的畫面，該多有趣，多幸福……當然小城的故事也充滿哀傷，唯有能體會哀傷，才能讓我們知道擁有的一切，何其易逝，所以何其珍貴。