初中歷史這門學科，要求孩子記憶的知識點比較多，對于孩子來說，掌握良好的學習和解題技巧至關(guān)重要。這樣孩子到初三復習時候才能事半功倍，從而取得優(yōu)異的成績。

學好初中歷史的方法和技巧

1、預習：課前要認真預習，通覽教材（課本）內(nèi)容，導言、課題、標題、大字、小字、插圖、相關(guān)史事等，都要看。邊看邊思考，將語文課上學到的分層，縮句、找中心句的方法用上，思考層次間的關(guān)系、各子目間的關(guān)系、它們與標題間的關(guān)系。初步構(gòu)建知識框架，將主要歷史事件的背景、起因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果、影響等在頭腦中理出來或制作簡單的結(jié)構(gòu)圖。對課文內(nèi)容中不理解的地方做出標記或記下問題，以備上課重點聽記。

2、聽講：初中孩子必須有力圖聽明白老師每句話、每個要點的意識，精神飽滿去聽講，積極思考，提高課堂學習效率。認真落實老師的要求，注重當堂記憶和理解基礎知識。不熬夜，以保持課堂的專注力、持久力。

3、記筆記：課上有隨時記筆記的意識，當聽到老師語氣重點強調(diào)、重復性強調(diào)、明確考點的強調(diào)內(nèi)容要及時記筆記。老師要求記的筆記更應當規(guī)范、工整，可以以簡記、符號等方法加快筆記速度。記筆記不能以耽誤聽講為代價，來不及記錄的內(nèi)容，可以課下問老師、同學補記。

4、及時復習。歷史學科是一個基礎知識龐雜、瑣碎、記憶難度較大的學科，所以最講究及時復習。建議下課一分鐘孩子回顧當堂學習要點，當天回家作業(yè)前讓孩子通讀當天所學課文一遍，并重點記憶基礎知識，下次課前回顧基礎知識一遍，周末復習一遍，整單元學完階段性復習一遍，加之期中期末前的復習，多少知識也不怕記不住。

學好初中歷史的技巧

1、要對歷史感興趣。“興趣是孩子最好的老師。”如果孩子覺得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學歷史當做一種負擔，那么，永遠學不好歷史。只有真正融入到歷史長河中，認真閱讀每一個歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對歷史產(chǎn)生興趣，才有學習歷史的動力，才能更好的學習歷史。

2、學會讀歷史材料。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。

第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，并用簡明扼要的文字表達出來。

第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。

3、整理歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，孩子就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的知識。

初中歷史考不好的原因

1、由于平時歷史課時少，學生的基礎知識很多都不夠扎實，知識點學的似是而非。學生的重視程度不夠。練習題做的較少，學生知識面狹窄，做題能力較弱。學生綜合運用知識的能力普遍較弱。比如歸納概括能力、史料辨析能力、小論文寫作能力等，都有待提高。

2、文理科分科意識的早期影響，很多學生到初中被家長老師影響學理科的問題。潛移默化認為歷史不太重要。

3、歷史學科本身的學科特點，大段的歷史事件，大段的史料閱讀，讓很多學生興趣不大，熱情不高。傳統(tǒng)定位思維束縛學生家長學校的對歷史學科的認識，還認為背一背，看一看就能學好。

4、沒有掌握歷史學習規(guī)律。歷史知識點比較繁雜，在學習過程中一定要將知識條理化，相互關(guān)聯(lián)的知識點可以放在一起記憶，這樣記憶就將零碎的知識點網(wǎng)絡化，記得又牢又快。而且在做題的時候也更容易將答案答完整。很多同學在記憶知識點的時候喜歡翻開書就背，關(guān)上書就忘了，這樣效率太低。

初中歷史的學習方法

1、摘重法。新的歷史教材是集知識性、趣味性于一體。有的史料可以在復習閱讀的過程中摘取答題的要素。如：我們對秦始皇、孔子、漢武帝等歷史名人的評價可以采取摘重法記憶。將他們的重要生平包括所處的時代和這樣功、過及對后世的影響分條摘要記錄，整理的過程就是記憶的過程，這樣可以從死記硬背的老套中解脫出來。

2、對比法。“好記性不如爛筆頭”，必要時“該動手時就動手”。可以將歷史事件、歷史人物分門別類地列表進行比較，這樣不僅可以一目了然，而且避免混淆。如：以少勝多的戰(zhàn)役（巨鹿之戰(zhàn)、關(guān)渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)）可以從時間、人數(shù)、戰(zhàn)爭雙方的陣容、采用的戰(zhàn)術(shù)、取得的結(jié)果等方面進行比較，找出相同點與不同點。

3、循序跳讀法。有些課文的條理很清楚，事情很單一，這樣可以在速記時循著課題的條目及發(fā)展脈絡抽取大標題即可，一般課文的大標題就是問答題的答案，沒有必要因簡就繁，也可以采用跳讀，不必要把注意力放在解釋部分。諸如，每個朝代的“文化、科技成就”這樣的題目就可以采用此法記憶。