隨著時光的流逝，本來熱愛學習的孩子，突然就出現了厭學的情緒，這樣的情況并不少見，很多的家長對此表示異常的無奈，甚至有的孩子還向家長提出了退學的要求，作為家長應該如何引導孩子回歸生活，重返校園呢？

孩子想退學怎么開導

1、從玩耍入手，巧妙引導孩子自己主動說出關于學習的事情。父母想知道孩子為什么不愛學習了，如果一開始直奔主題，劈頭就問最近怎么回事，不好好學習了。作業怎么寫得這么差？

孩子本來就有抵觸，掩飾的話題一般都會以說謊來應對父母的責問，或者干脆低著頭躲在角落里不說話，如此這種溝通就很難再進行下去，父母自然無法知道孩子不愛學習的原因了，但如果在聊天的時候先和孩子聊一些關于玩耍的內容，孩子就會在這種愉快的聊天氛圍中放松警備，從而更容易敞開心扉。

2、耐心溝通，有的孩子和家長說自己不想上學了，家長就會變得非常的暴躁，對孩子的態度也會變得非常的惡劣，我們都知道大多數的孩子會在這個時候，產生叛逆，你越是態度不好，我越是不想上學。

如果家長們能夠先聽聽孩子的想法，知道他們為什么不想上學了，找到其中的根源，然后去一點點的開導，可以以具體的事例來讓他們上學的重要性，也讓他們知道家長的不容易，一些孩子可能也不是真的不想學習，不想上學。

自信心對孩子來說是非常重要的，有信心的孩子更陽光更開朗，有困難也不會輕易退縮，自信也可以讓孩子心理更加健康，讓孩子與人交往更順暢，所以家長一定要為孩子樹立自信心，對孩子進行賞識教育，多鼓勵他。

孩子對自己沒有自信心家長怎么開導

用適當的方式溝通。家庭教育中，家長總是以命令的方式育兒，這就導致了孩子做事總怕犯錯，畏手畏腳。如果孩子犯錯，一定要用溫和的語氣分析為什么犯錯，用良好的方式溝通。

多鼓勵孩子。可以用言語上的表揚來激勵孩子。表揚要具體，不要空洞夸大。要在孩子做的好的事情上進行具體鼓勵，這樣可以帶給孩子自信，但是空洞的夸大會讓孩子產生自大。

尊重并認可孩子。孩子的意見被尊重，是通往自信的階梯。當給孩子買東西的時候，盡量讓孩子自己挑選款式和顏色，不要否定孩子的眼光。當孩子獨立做事情的時候不要急于否定，一定要認可孩子的才干和能力。

給與孩子成長的機會。不少家長因為孩子年幼否認他們，認為孩子什么事情也不會做，便包辦一切，可導致孩子變得不自信。家長們應該相信孩子能行，可以做得非常好。給與孩子們更多成長的機會，在不斷失敗當中成長起來。

當孩子總說人生無意義、自己沒有用時，往往并不代表人家自己要躺平甚至擺爛，恰恰是對家長或者周邊環境覺察不滿意，卻無法正面表達求助，也沒啥解決方案時發出的另一種聲音。

孩子說自己沒有用應該怎么開導

我們要去肯定他通過語言去表達挫折的能力，而不是通過行為去表達。

有的孩子在受到挫折的時候會通過不寫作業甚至不上學來處理，而這個孩子通過語言表達，這是值得鼓勵的，我想也是家庭給了孩子表達自己的空間。當孩子表達了，我們才有機會去干預，去告訴他學習不是衡量一個孩子價值的唯一指標，就像這個媽媽表達，他還會做其他事，哪怕這件事做不好，也不代表他是個沒用的人。

每一個父母都不想自己的孩子認為自己沒用，就像我們不想否定每一個人作為人的價值，所以當孩子表達后，我們才會如此心痛。

孩子每一階段都會發生變化。這只是他偶然表達的，說不定第二天他又活蹦亂跳了。我們只要在當下給予回應，并且很高興孩子在挫折的時候能夠告訴父母就夠了。不用太多的關注，總是問他這個問題，這反而會導致孩子會固化“沒用”。

在“擺爛”的表象下，往往隱藏著，孩子對自由的渴望。比如，合理規劃時間，平衡學習與娛樂，從而在實現更多的目標。但是過度擺爛對于孩子來說是沒有好處的，家長要進行溝通和引導。

孩子擺爛心理怎么開導他

第一，不要讓孩子感到沮喪。孩子把自己關在房間里，不是因為門，而是因為心門緊閉。當孩子遇到困難時，他們需要的不是教導，而是理解和尊重。與其告訴孩子大道理，不如每天給他們三個擁抱，讓他們感受到關愛。

第二，不要批評孩子的人格。如果你經常批評孩子，或者拿他和別人比較，那么孩子就會感到自己不夠好，不配活在這個世界上。因此，我們應該避免說出這種傷害孩子自尊的話。

第三，不要用消極的方式批評孩子的行為。如果你總是批評孩子玩手機，那么孩子就會覺得自己沒用。一旦我們將孩子的行為與人格混為一談，孩子的自我價值就會受到質疑，他們就不會有動力去成長和進步。

第四，家長要關注自己的教育方式，避免過于嚴格或溺愛。尊重孩子的個性，營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍。

學校是一個集體生活的場所，不同背景不同性格的孩子生活在一起，一些孩子由于性格內向或缺乏社交技巧，出現不合群或被孤立的現象，面對這種情況，家長要及時了解原因，與老師聯系商討解決辦法，并教會孩子一些社交技巧。

孩子在學校不合群怎么開導

首先，作為家長應該關注孩子在校期間與同學溝通的情況，多與孩子交流，了解他們的想法和感受，發現問題及時解決。

其次，可以鼓勵孩子多參加校內外的各種活動，這有利于擴大孩子的社交圈，讓孩子更多地結交新朋友。

此外，也可以和班主任、老師及學校心理老師進行溝通和協商，了解孩子在校期間的表現和問題，并從教育和孩子的心理需求出發，共同為孩子創造良好的學習和人際環境。

另外也可以為孩子提供支持和資源。對于孩子的社交困難，家長可以通過提供支持和資源來幫助孩子。比如給他們提供學習小組、社團或其他活動的機會，或者幫助他們申請獎學金或其他資金支持。

很多家長覺得，住校可以鍛煉孩子的獨立能力，可以培養人際交往能力，也可以節省孩子的時間，在學校專注學習。于是，在孩子進入中學之后，開始送孩子去寄宿學校。但是孩子卻非常抵觸住校，這讓家長很是頭疼。

孩子不想住校怎么開導

1、住校前帶孩子多去幾次宿舍。孩子不喜歡住校，或者說不想住校，尤其是第一次住校的孩子，多數原因是因為對陌生環境的恐懼，以及對自己熟悉的家的依賴。這是可以理解的，就算是我們大人，到了一個新環境，也需要一段時間去適應。

最好在住校之前，多多的帶孩子去宿舍幾次，去看一看，和宿舍的孩子說說話，看看一群孩子在一起嘻嘻哈哈的生活方式。這樣孩子對住校的恐懼心理就會減輕很多。

2、和孩子一起計劃住校用的物品。孩子住校的時候，很多學校有規定，必須購買學校里的一些物品，那是學校的規定，咱們也得遵守。但有些物品學校是沒有規定的，那么家長就可以自己決定去選購這些物品。

建議您不要自作主張，本身孩子不想住校，你要是自作主張的給孩子決購買哪些住校用品，孩子更會厭惡住校的。所以你一定要和孩子一起商議，讓孩子自己想，然后你在一邊給提著醒。

俗話說“多個朋友多條路”，朋友是人們生活中必不可少的存在，很多人的朋友是在上學時期交下的，然而有些孩子，由于性格內向或不擅交際，直至高中還沒有朋友，甚至被同學孤立排擠，家長十分擔心這樣會影響孩子的學習和生活。

孩子高中沒朋友怎么開導

孩子沒有非常交心的朋友，可能是本身性格比較內向，不太擅長跟別人交心，也可能是孩子在心理上更注重跟家人的溝通，很少花時間在跟朋友交心上。

父母可以趁機教孩子一些人際交往的技巧，讓她學會更好地跟朋友相處。

1、引導孩子改變自我觀念，擺脫沒有朋友的尷尬。沒有朋友，不要把自己放在沒有朋友的尷尬處境中，在這個過程中，要學會接受這種現實，并從客觀上審視自己，了解自己的缺點和優點，終構建自信，改變自我觀念。

2、讓多參加社會活動，擴大社交圈。參加放學后的社會活動，可以在一定程度上擴大自己的社交圈，與更多的人接觸，在一定程度上增加與朋友的機會，提高自己的社交能力，也可以收獲更多的朋友。