很多家長在輔導(dǎo)低年級孩子學(xué)習(xí)時候感到苦惱，明明老師和自己都已經(jīng)教過孩子生字，可孩子依然過多久孩子又忘記了，于是家長就想了解一下，孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦？

孩子學(xué)過的字總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會歸類記憶。對于形聲字這類易混的字，通過對比記憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，觀察異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義，而另外的部件就是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合，效果很好，孩子在寫字時就不會把形旁寫錯了。

2、采用孩子喜歡的方式進行練習(xí)。有利于提高孩子的興趣，最后可以最大程度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率，而“游戲”就是其中一種方式，家長們可以跟孩子玩兒看誰認的多的游戲，這樣也是促進孩子們加強記憶，在游戲中獲得勝利。

此外，孩子對生詞不敏感，有時候也是他本身注意力不集中導(dǎo)致的，所以，家長要通過小孩子喜歡的方式來讓他記住，能提高他自身的注意力。

3、聯(lián)想記憶。漢字是象形字，每個象形字都有一種有趣的解釋。家長不妨和孩子們一起學(xué)習(xí)這些象形文字，讓孩子們理解文字的起源。于是，文字就不再只是符號，孩子再聯(lián)想和創(chuàng)造的時候就有了自己的創(chuàng)作空間，每一個偏旁部首都活靈活現(xiàn)，有了生命力，這樣記住的生字，將是長久的，不枯燥的。

相信很多家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，都會發(fā)現(xiàn)同一個問題，那就是孩子對于學(xué)過的字、詞，出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致孩子的成績直線下降。對此很多家長面對這個問題也很焦慮，那么下面是對孩子出現(xiàn)這類情況的教育方法，對孩子記不住字、詞能帶來很大的幫助。

小孩學(xué)過的字老是記不住怎么辦

1、要正確對待會認的字。很多家長都會發(fā)現(xiàn)，教過孩子的字按照順序都能讀出，但是只要調(diào)換順序孩子就無法快速讀出了。這是因為沒有很好地鞏固消化，也可以理解為，孩子僅僅只是按照套路“背誦”下來了，而不是認識和理解這些字體。開始識字階段，并不是說要所有字都認識，但是盡量要做到簡單的生字讓孩子理解著記憶。

2、正確對待生字回生。要認識到漢語學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的長期的過程，不要過分追求頁頁清、課課清、字字清。家長可以創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與孩子見面的機會，從而加強孩子對漢字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、正確對待閱讀識字。閱讀是鞏固識字的最好手段，要強調(diào)復(fù)現(xiàn)，不要怕遺忘，不要花太多時間分析字形結(jié)構(gòu)，而是應(yīng)該多花時間告知字面意思。

4、多鼓勵孩子學(xué)習(xí)。很多家長在孩子初學(xué)習(xí)的時候，對孩子都抱有很強的期待。相信很多父母在教育孩子時，也會這樣說，通過對比自己的孩子和別人家的孩子來刺激孩子學(xué)習(xí)，但是孩子把這種刺激當做是抱怨，以為爸媽怪自己不夠努力，這會讓孩子在初步學(xué)習(xí)的時候，就喪失了學(xué)習(xí)的動力。

孩子在學(xué)習(xí)過程中，背書是難以越過的一道坎，耗費時間不說，還要投入大量的精力，所以很多孩子十分向往背書能過目不忘的本領(lǐng)。其實不是孩子背不住，是因為沒有找對學(xué)習(xí)方法，只要掌握了學(xué)習(xí)方法，能讓孩子輕松愉快的完成背誦。

孩子不愛背書總是記不住怎么辦

1、適當?shù)男菹ⅲ鋵嵑侠淼男菹⑼歉咝蕦W(xué)習(xí)的保證。很多孩子學(xué)習(xí)下來，通常都是優(yōu)先把要寫、要上交的任務(wù)放在前面完成，而像預(yù)習(xí)、背誦這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，留到最后來做。因此造成了一個結(jié)果就是，背書的時候都是處在一個昏昏欲睡、腦子不跟轉(zhuǎn)的情況下，記憶的效果自然大打折扣。所以常熬夜學(xué)習(xí)背書的孩子，把時間調(diào)整到第二天的起床后，這樣學(xué)習(xí)的效率卻能夠大大提高。

2、一定要先理解再記憶。在孩子背誦之前，應(yīng)該先理解所背誦的內(nèi)容，千萬不能夠盲目地背誦。這樣即使記下來了，記得也并不牢，很快就會忘記，而且也不知道如何將背誦的內(nèi)容在學(xué)習(xí)中運用起來，這樣的背誦是沒有什么意義的。比如讓孩子背誦一首古詩時，把每句詩的意思翻譯成白話文，把每句詩的意思表達出來，背誦起來就會覺得很輕松，日后也容易將其運用到學(xué)習(xí)之中。

3、不一定非要大聲朗讀式地背誦。很多家長要求孩子背誦時要將背誦的內(nèi)容大聲讀出來，認為不大聲讀出來就背不住。任何方法都要因人而異，朗讀式背誦也是如此。如果過于強調(diào)大聲朗讀，那么孩子大腦的注意力可能更加集中在大聲朗讀和讀得是否標準清晰上，而沒有集中在對內(nèi)容的理解和背記上，這樣反而會影響背記的效果。所以孩子在背書時不愿意大聲地朗讀，只要對內(nèi)容做到理解式地記憶也是可以的。

4、及時復(fù)習(xí)非常重要。家長要讓孩子把背誦過的內(nèi)容經(jīng)常復(fù)習(xí)，只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能加深知識在頭腦中的印象。長此以往，想忘記都難。《論語》中強調(diào)：“學(xué)而時習(xí)之”就是在強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。另外背誦量也要適中，每個孩子大腦的記憶能力不同，如果背得太多，超過了現(xiàn)階段大腦記憶容量，即使有好的記憶方法可能也達不到很好的效果喔。

記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長都希望自己的孩子能夠一目十行，的確是好的記憶方法能讓孩子的學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果，掌握了記憶方法，在學(xué)習(xí)上基本就贏了一大半。但現(xiàn)實確實好多孩子的記憶力很差，總是記不住東西。

孩子腦子笨記不住東西怎么辦

1.注意集中

記憶時只要聚精會神、專心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會大大降低記憶效率。

2.利用孩子的感官記憶

利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來感知孩子要記憶的內(nèi)容。可以把要自己的東西結(jié)合生活實際去讓孩子了解，這樣的話能夠加深孩子的印象，更有效的完成記憶工作。

家長不要給孩子太大壓力，要給孩子自己發(fā)揮的空間。要循循善誘，激發(fā)孩子的興趣。最好帶著孩子及時溫習(xí)，時間間隔不要超過兩天。要想提高孩子的記憶力，讓他養(yǎng)成聽故事聽書的習(xí)慣。

孩子反復(fù)記不住怎么辦

1、選擇正確的時間段

想要培養(yǎng)孩子的強大記憶力，光是努力還不夠，還需要把握合適的時間，才能夠做到事半功倍。根據(jù)研究表明，人在睡覺前的一個小時記憶力是最強的，因為孩子這個時候讀的書，都會在入睡后被他大腦中的海綿體反復(fù)的記憶，總而達到深刻記憶的效果。

所以家長要盡量利用好孩子在晚上睡覺前的一個小時，讓孩子對知識進行一個總的吸收，培養(yǎng)孩子的記憶力，提高孩子的背誦效率。

2、幫助孩子進行合理的復(fù)習(xí)

現(xiàn)在很多孩子背記東西，總是背不住，有的好不容易記住了卻很快就忘了，這確實讓不少家長與老師感到頭疼。其實背誦識字并非很難，只要掌握適合的方法就能收到。所以家長可以參考以下的方法，讓孩子快速的記憶字詞。

10歲孩子記不住字怎么辦

1、造句讓識字可以學(xué)以致用。造句是檢驗孩子是否理解某個字詞的方法，同時還可以把學(xué)到字詞加以運用，提高了學(xué)習(xí)效率。如果造句中用詞得當，說明孩子對這個字詞是記住了，掌握了，不會忘記了。

2、復(fù)雜生字要拆開記。拆字記憶是很多孩子喜歡的方法，比如“羸”字：把它拆開，記憶“亡、口、月、羊、凡”，記住口訣，多寫幾遍，下次就不會寫錯了。類似的還有很多字，“照、腐、歪”等都可以用這種方法記憶。

3、閱讀中堅持指讀。為了解決生字的問題，從學(xué)前開始，就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí)，一是選文合適，二是文字難度適中。指讀可以家長先帶頭示范，讀繪本時用手指著每一個字閱讀，并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容，保證孩子的眼睛跟著手指走，耳朵跟著聲音走，加深對字的印象。

4、大聲朗讀的識字。大聲朗讀也是早期學(xué)字的方法之一，開始可以家長讀一段或一順，孩子跟讀，慢慚地，孩子開始自己讀，大人負責糾正錯字。發(fā)出聲音的朗讀，是為了檢查孩子對每個字的是否認識，避免孩子默讀時跳字、錯認。另外，大聲朗讀還可以培養(yǎng)語感，為寫作打下基礎(chǔ)。

很多家長都會發(fā)現(xiàn)孩子上學(xué)之后，會出現(xiàn)認字、閱讀等方面的困難，因此會感到特別焦慮，擔心孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題。首先家長要做的是放平心態(tài)，不能影響到孩子的情緒，這樣才能幫助孩子解決困難。同時要掌握好的學(xué)習(xí)方法，才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

孩子認字慢記不住怎么辦

1、閱讀中堅持指讀和朗讀。為了解決生字的問題，從學(xué)前開始就要在閱讀中加指讀和朗讀的方式。一定要以課文或繪本練習(xí)，一是選文合適，二是文字難度適中。指讀可以家長先帶頭示范，讀繪本時用手指著每一個字閱讀，并提醒孩子眼睛跟上指讀的內(nèi)容，保證孩子的眼睛跟著手指走，跺跟著聲走，加深對字的印象。

大聲朗讀也是早期學(xué)生字的方法之一，開始可以家長讀一段或一順，孩子跟讀，慢慢地孩子開始自己讀，大人負責糾正錯字。發(fā)出聲音的朗讀是為了檢查孩子對每個字的是否認識，避免孩子默讀時跳字錯認。另外大聲朗讀還可以培養(yǎng)語感，為寫作打下基礎(chǔ)。

2、通過組詞加深記憶。有的孩子寫作中經(jīng)常提筆就問字，家長可以要求孩子先組詞再問，這實際上就是要讓孩子建立起字與詞的聯(lián)系。建立字詞間的聯(lián)系，能夠迅速、準確地記住生字，在小學(xué)低年級這是擴充詞語量的一個方法。可以要求孩子給每個生字進行組詞，看能組多少，組出來的詞寫在那里進行朗讀或抄寫，再繼續(xù)組更多的詞語，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，這個生字的記憶不僅深刻，對詞匯的擴充也幫助極大。

3、提高準確率的方式是聽寫。抄寫和聽寫是學(xué)習(xí)生字的最基本方法，為了解決孩子老是記不住生字或?qū)戝e生字的問題，就要多聽寫，反復(fù)聽寫，在一輪又一輪的聽寫中，把生字一個一個地解決。聽寫不要只局限于生字表中要求的字，要把課文中一些沒有要求會寫的字也算上，會讀不會寫是出錯別字的一個重要原因。只有拓寬聽寫的范圍，把課文中的一些孩子可能不會的也一起聽寫。只要堅持訓(xùn)練，課文上的生字困難基本能夠解決。