一年級(jí)的小朋友剛離開(kāi)幼兒園，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)很容易產(chǎn)生畏難情緒，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)、循序漸進(jìn)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)小朋友不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的秩序。一年級(jí)的孩子要想主動(dòng)做作業(yè)，還是需要家長(zhǎng)的訓(xùn)練，可以給孩子培養(yǎng)一種秩序。這個(gè)順序是回家后先做作業(yè)，做完作業(yè)再做其他家長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，不要給孩子太大的壓力，否則孩子可能會(huì)厭學(xué)，甚至在做作業(yè)的時(shí)候混日子，從而養(yǎng)成做作業(yè)的壞習(xí)慣。

2、教孩子利用外部資源。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的問(wèn)題時(shí)，要教會(huì)他們利用外部資源，而不是逃避。比如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，題太難，不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。教孩子如何解決問(wèn)題，分析具體做法，教孩子如何解決類似問(wèn)題。  

3、為解決問(wèn)題提供有利的選擇。面對(duì)一年級(jí)孩子放學(xué)不做作業(yè)，可以給他們選擇的機(jī)會(huì)。給孩子選擇權(quán)可以讓他有一種掌控事物的感覺(jué)。但需要注意的是，家長(zhǎng)提供的是有利于解決問(wèn)題的選擇，而不是孩子喜歡的懲罰或選擇。

4、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要。可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

一年級(jí)的課程較少，一般來(lái)說(shuō)就只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)科目，所以孩子的作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)也會(huì)少一些。可是有些家長(zhǎng)卻抱怨說(shuō)，孩子每天放學(xué)只知道玩，就是不愿意去寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論怎么哄騙都沒(méi)有任何作用。

一年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、明確作業(yè)的重要性。父母要跟孩子講清楚，讓孩子明白，上了一年級(jí)后，作業(yè)是必須完成的，不可以逃避；寫(xiě)作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)我們掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)很有幫助。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改福龅近c(diǎn)難題就不停的叫爸媽過(guò)去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來(lái)想想就會(huì)知道答案，不愿意自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。那么，在做作業(yè)時(shí)，父母要多鼓勵(lì)孩子，不斷為孩子加油打氣，相信孩子自己能想到解決問(wèn)題辦法，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無(wú)法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過(guò)正強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)。

4、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題，與孩子一起審題，在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題，降低干擾孩子寫(xiě)作業(yè)的各種因素，讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

一年級(jí)的小孩子，家長(zhǎng)需要和他提前進(jìn)行約定，這個(gè)年齡段，以玩為主，學(xué)玩結(jié)合。家長(zhǎng)可以和孩子約定，讓他先玩，從事他喜歡的活動(dòng)，保證在玩后做作業(yè)，確定時(shí)間，他就會(huì)感興趣的。那么，具體一年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，有些孩子，在幼兒園時(shí)，就開(kāi)始參加各種各樣的捕導(dǎo)班，或者在兒園就開(kāi)始小學(xué)化，完成各種作業(yè)、任務(wù)，剝奪了孩子玩的天性，轉(zhuǎn)而厭惡學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)！或者進(jìn)入小學(xué)作業(yè)量過(guò)大，疲于應(yīng)付，毫無(wú)成功的體驗(yàn)，喪失學(xué)習(xí)興趣……還有的是家長(zhǎng)過(guò)于緊張，或者，有的是孩子在寫(xiě)作業(yè)，而家長(zhǎng)在看電視，玩游戲，孩子還能愛(ài)作業(yè)？厭惡作業(yè)，沒(méi)有成功的體驗(yàn)，孩子讀書(shū)精力還能集中？等等，根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的對(duì)策。

第二，多鼓勵(lì)。不管是孩子還是成人都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)的、鼓勵(lì)的話。這是人性的弱點(diǎn)。孩子不開(kāi)心的時(shí)候不要教育孩子。如果確實(shí)要批評(píng)教育，應(yīng)在贊美表?yè)P(yáng)之后，而且點(diǎn)到為止，不要嘮叨。

第三，不要將孩子與他人的孩子比，很多家長(zhǎng)眼里總是看到"乖孩子是別人家的"，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子！

第四，作好孩子的表率。家長(zhǎng)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、努力的態(tài)度，會(huì)影響孩子。

一年級(jí)的孩子年齡都比較小，也是剛開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)生涯，所以在面對(duì)每天無(wú)休止的作業(yè)時(shí)，產(chǎn)生抗拒心理也屬于一個(gè)再正常不過(guò)的事情。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要理性看待，然后采取合適的方法，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。那么，一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和輔導(dǎo)

教育要循序漸進(jìn)，我建議先加輔助，再逐漸放手。當(dāng)孩子覺(jué)得作業(yè)困難的時(shí)候，急于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主思考的能力，會(huì)讓孩子畏難、厭學(xué)。所以，在孩子出現(xiàn)這種畏難情緒的時(shí)候，通過(guò)鼓勵(lì)寶寶讓其樹(shù)立起信心，在給孩子講解難題時(shí)要講得比較細(xì)，孩子容易理解，而不是讓孩子自己想；不會(huì)寫(xiě)的字可能直接寫(xiě)出來(lái)給她看，而不是讓她查字典；困難的問(wèn)題去輔導(dǎo)她；幫她好好檢查作業(yè)等。輔導(dǎo)的態(tài)度要耐心，如果急躁發(fā)火，會(huì)增加她對(duì)寫(xiě)作業(yè)的厭煩。

2.逐漸培養(yǎng)興趣

俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。因?yàn)橛形覀兊臋z查，作業(yè)自然會(huì)評(píng)優(yōu)，會(huì)得到老師的鼓勵(lì)。進(jìn)步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。等孩子興趣培養(yǎng)好了，很多事情慢慢地就自己主動(dòng)地去完成了。

一年級(jí)的孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多種，比如：孩子覺(jué)得作業(yè)太難了，因?yàn)楹⒆觿偛饺胍荒昙?jí)，算數(shù)，拼音，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較困難；在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到老師或者家長(zhǎng)的批評(píng)，喪失了信心；覺(jué)得作業(yè)影響玩游戲的時(shí)間；等等，只有找出原因才能幫助孩子把問(wèn)題解決掉。那么面對(duì)一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.父母先靜下來(lái)

愛(ài)玩是孩子的天性，從幼兒園過(guò)渡到一年級(jí)，這個(gè)過(guò)程需要讓孩子明白，進(jìn)入一年級(jí)就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。讓他深刻明白學(xué)習(xí)才是自己的本質(zhì)任務(wù)。孩子靠打罵哄是教育不好的，反而會(huì)起反作用。讓孩子久而久之，對(duì)父母的行為會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重抵觸作用。之后你無(wú)論用什么辦法都“挽救”不了孩子。父母既然是在幫助引導(dǎo)孩子，那么自己的心情應(yīng)該先靜下來(lái)，以平常心思考之后帶著方法，再去面對(duì)孩子的問(wèn)題。

2.幫助孩子形成積極的學(xué)業(yè)自我概念

孩子不愿做作業(yè)，很大一部分原因來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。因此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫他們形成積極的學(xué)業(yè)自我概念就很重要。家長(zhǎng)在幫助學(xué)生形成積極學(xué)業(yè)自我概念時(shí)，要注重孩子的綜合成就，關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的努力程度、重視程度以及他們對(duì)學(xué)習(xí)持有什么看法。這就需要父母不能過(guò)分的關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法。總之重要的是，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

開(kāi)學(xué)之后，孩子們無(wú)法避免的一項(xiàng)任務(wù)就是寫(xiě)作業(yè)。可是有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是讓父母很頭疼，有的磨磨蹭蹭，在父母的再三催促下才去寫(xiě)作業(yè)；有的哼哼唧唧，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中不情不愿；有的嘻嘻哈哈，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中跑來(lái)跑去，總不能靜下心來(lái)……看到這樣的情況，做父母的難免忍不住著急上火。那么，小朋友不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

小朋友不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、冷靜溝通

如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬(wàn)不要變得暴躁，不然的話，孩子是會(huì)跟我們針?shù)h相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下，問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫(xiě)作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫(xiě)作業(yè)當(dāng)中。

2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間盡量短

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間盡量要短，不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好。孩子的自控能力都比較差，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)作業(yè)就會(huì)比較浮躁，不想寫(xiě)了。還是每天上午、下午各寫(xiě)半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

孩子上小學(xué)后，在學(xué)校里和別的小朋友發(fā)生矛盾，是十分常見(jiàn)的事情，因?yàn)楹⒆舆€小，不懂得寬容，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)產(chǎn)生矛盾，家長(zhǎng)應(yīng)該要好好的引導(dǎo)孩子處理和同學(xué)之間的矛盾，讓孩子懂得寬容。

孩子剛上一年級(jí)和小朋友有矛盾怎么辦

1、如果是小事的話，我們先不要管。因?yàn)槊總€(gè)大人都希望自己的孩子不受委屈，所以如果大人參與的話，只會(huì)把事情無(wú)限放大，也怕是會(huì)越參與越糟糕。就讓孩子們自己解決，小孩子之間其實(shí)很單純，往往一句簡(jiǎn)單的“對(duì)不起”就可以解決問(wèn)題了。

2、轉(zhuǎn)移注意力。如果小朋友們真的吵鬧很厲害的話，我們可以找別的事情做，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，讓他們從這些吵鬧事件中走出來(lái)，我想應(yīng)該不一會(huì)就會(huì)又開(kāi)懷大笑了。

3、我們還可以先緩解一下孩子的情緒。等到小朋友情緒穩(wěn)定的時(shí)候，先弄明白是誰(shuí)的錯(cuò)，要讓最先犯錯(cuò)的那個(gè)小朋友明白自己哪里錯(cuò)了，然后向?qū)Ψ降狼福尯⒆觽冃纬墒欠怯^。

也可以給孩子們講笑話，或者表演節(jié)目，或者陪孩子們玩游戲讓孩子們開(kāi)心。有時(shí)夸張的表情加上夸張的肢體動(dòng)作，也會(huì)讓孩子們哈哈大笑。等孩子們心情都還不錯(cuò)的時(shí)候，告訴孩子們，每個(gè)人都有自己的小情緒，即使是關(guān)系再好的小朋友也會(huì)鬧別扭，但是鬧完別扭要記得和好哦。