說起背誦，估計不少家長有過崩潰的時刻，明明很簡單的一句話或一個單詞，孩子偏偏就記不住，顛來倒去就是背不出來。其實，孩子背誦吃力是因為他的記憶力差，而記憶力，是可以通過訓練提高的，當孩子的記憶力提高了，背誦自然就能輕松搞定了。

孩子背誦能力差怎么辦

1、通過朗讀不斷重復記憶。所謂的記憶，實是在大腦中建立神經元的聯結。只有不斷地復神經元的聯結才會足夠牢固，記憶才越深刻。有些人天生記憶力好，是因為神經元聯結的建立相對容易，稍微讀兩遍就能記住。反之有些人就是記憶力比較差，需要多次反復記憶才能記牢。

2、激發孩子的學習興趣。記憶是有選擇性的，有特點的事件更讓人印象深刻。如果孩子對學習充滿熱愛，總想著能夠記住所學的古今中外、各個學科的各種知識，那自然“興趣是最好的老師”，記憶起來更快，更有成效。

3、保證孩子攝入足夠的蛋白質。蛋白質是腦神經細胞間傳遞信息的橋梁，對增強孩子的記憶力大有幫助。家長應注意在飲食上下功夫，平衡膳食的基礎上保證富含蛋白質的食物諸如蛋黃、瘦肉、海鮮、黃豆等的攝入。每天一杯牛奶是個不錯的選擇，既補充了優質蛋白又能補鈣，所謂“一杯牛奶強壯一個民族”并非沒有道理。

4、提高孩子的專注力。注意力集中的時候，記憶事物會特別快，還會特別牢。但有的孩子雖然很聰明，但是做事情總是三心二意，一點不專心，導致經常記不住，背誦能力似乎特別差。事實上，只要家長多一些努力，孩子做事情的時候盡量不要打擾孩子，一次只安排孩子完成一個任務，隨著孩子專注力的不斷提高，記憶力和背誦能力也會跟著有所提升。

有的孩子雖然學習很用心，但就是怎么也記不住，背誦能力特別差。不管是課本上的知識點還是某些要求背誦的段落，孩子硬是悶頭背半天都記不住，哪怕當時記住了，等一會就又忘了。那么家長可以根據下面的學習方法，幫助孩子提高背誦的能力。

三年級孩子背誦能力差怎么辦

1、快速背書熟能生巧。三年級孩子在學習的過程中，背誦篇幅較大的就是語文和英語兩個學科，無論背誦語文詩歌或課文，還是背誦英語短文，可以讓孩子采用熟能生巧的方法背誦。所謂的孰能生巧，指的是先復讀需要背誦的課文或詩歌，在不斷的朗讀過程中，孩子可以對所要背的內容有一個更深的印象，讀熟后再背誦，更利于孩子從上一句背誦的內容自然而然的連接到下一句要背誦的內容。

2、理解的基礎上抓住文中關鍵詞。在孩子背書前，一定要充分的理解所要背誦的內容，只有在理解的基礎上背書才能讓自己的記憶深刻。對所要背誦的內容理解后，可以抓住文中的關鍵詞，利用關鍵詞喚醒自己大腦對這部分的記憶，然后在腦中搜尋下一個關鍵詞，將所要背誦的內容一點點的順下去，直到全部背誦下來。

另外有一些孩子的腦袋可能不是非常聰明，背誦課文也有一些吃力，這樣的孩子更要注意自己背書的方法，不要死記硬背，可以利用抄寫的方法加深自己對內容的理解和記憶，然后再進行背誦。

3、理解融會記憶。“學而不思則罔，思而不學則殆”，提高孩子的背書效率就必須拋棄死記硬背的方式，只有真正理解領悟之后，才能展開背誦活動。在背書時一定要貫徹先理解、后記憶的原則，先從頭到尾梳理一下背誦材料，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。

孩子的抗壓能力差，可能是我們家長對孩子太溺愛了，凡事都替孩子做，不讓孩子有嘗試的機會，孩子經歷的少，那他的抗壓能力肯定弱，我們應該多讓孩子經歷一些挫折，不替孩子包辦，適當地讓孩子吃點苦，對孩子成長有好處的。

孩子的抗壓能力差怎么辦

1、在正確的教育思想引導下，根據孩子身心發展和教育的需求，創設或利用某種情景，提出各種難題，讓孩子通過動腦動手來解決矛盾。從而使他們逐漸形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。

而在培養孩子抗挫能力的同時，父母一定要了解孩子為什么會這么脆弱。面對幸福的生活以及充裕的物質生活，孩子為什么這么怕打擊？

2、失敗每個人都會面臨的事情之一。因此，了解失敗是很重要的，并且沒有失敗的臨時困難和挫折。能夠擊敗自己，讓自己感到真正的失敗，它是對的。當孩子鉆出角落的角落時，父母應該幫助，鼓勵他們找到真正的理由，讓孩子們相信世界是美麗的，生活是不斷面臨挑戰。獲勝不是傲慢是一種基本的態度。

當然，慶祝勝利和總結失敗也是一個很好的做法。面對失敗的心態和成功的成功是不是很重要。簡而言之，盡可能讓孩子們經歷一些事情，以及父母需要的事情只是支持和幫助，具體的過程，這需要面臨一些壓力和困難，他們需要孩子才能承受，所以重復的運動將使你的孩子面對壓力和失敗，有能力忍受和解決問題。

9歲孩子自控能力差，那我們家長就要從現在起好好幫助孩子訓練自控力，有了好的自控力，孩子不管是在生活中，還是學習上，就都能嚴格管理自己，不會出現沉迷手機、游戲的情況，做什么事情都能嚴格遵守紀律，控制自身的情緒。

9歲孩子自控能力差怎么辦

1、尋找孩子身上的弱點，在孩子心里樹立權威。通俗說就是孩子必須有怕的人。在孩子不聽話必要的時候，可以假裝打電話告老師，這方法似乎不科學，但對小孩子來說很管用。

2、家長的言行須一致。家長對孩子說話算話，孩子才能對自己也說話算話。比如，有些家長常說：“你趕緊寫作業，寫完了就痛痛快快玩。”結果孩子寫完了作業，家長馬上給孩子布置新的學習任務。對孩子而言，他沒有辦法再去相信家長，所以無形中也在破壞孩子的自控力。可見，說話算話，有助于孩子形成自控力。

3、幫孩子定合理目標。對于一個自控力本身就很弱的孩子來說，訓斥一頓就馬上改頭換面、痛改前非，顯然是不客觀的期待。當面對孩子再三犯錯，家長也會對孩子產生不信任感。此刻，家長應當扮演理智角色，把孩子不切實際的目標降下來，和孩子一起制定合理的目標。

比如集中精力寫15分鐘作業，可以休息5分鐘。堅持一周再提升，這樣符合孩子當下可以做到的目標，并且適當監督，執行到位，當孩子堅持下來，自控力自然而然隨之提升。

人與人之間交往最主要的方式就是溝通交流，只有把話說得清楚才能達到交流的最佳效果，但是很多家長發現，孩子有語言表達能力弱的情況，說話總是分不清主次，毫無邏輯，面對這樣的情況，家長也比較著急，但是又不知道該從哪下手幫助孩子。

10歲孩子說話表達能力差怎么辦

1、要鼓勵孩子大膽開口說話。讓孩子敢于開口，是鍛煉語言表達能力的第一步，但多數成人，卻經常不經意間打擊孩子的勇氣和信心。多陪孩子聊天，如果忙，就和孩子解釋清楚，讓孩子去玩別的；假如孩子說不好，也說不清楚的時候，要耐心聽孩子說，適當的給予引導，幫助孩子完整的表達自己的想法。

2、給孩子敢于表達的氛圍。很多家長未來便于管教孩子，經常會表現出威嚴的樣子，讓孩子認可自己的權威，當遇到問題的時候，也經常用命令孩子，如果孩子有不同的想法，則用自己的權威強迫孩子接受自己的觀點。

我們要尊重孩子，尊重孩子的想法，當孩子犯錯的時候，我們先要傾聽孩子的想法，肯定孩子正確的部分，并讓孩子對出錯的部分負責。尤其有分歧的時候，可以和孩子進行辯論，只要孩子能說出正當的理由，就要肯定孩子的觀點。

3、不要包辦，讓孩子“想說話，敢開口”。很多家長對孩子包辦的事過多，孩子過著衣來伸手飯來張口的生活，凡事只要“嗯”一聲就能獲得幫助，從而孩子便失去了語言表達的需要，也失去了說話的機會。所以家長一定要鼓勵孩子把自己的想法說出來，而不是讓家長去猜測。

語言表達是人與人溝通最重要的方式，良好的表達能夠解決很多事情，但是有些孩子的表達能力不是很好，這讓家長很是操心，不知道要怎么辦才好。

8歲孩子語言表達能力差怎么辦

1、培養孩子模仿。模仿是孩子進行學習的基礎能力，如果孩子缺乏模仿能力。那么，即便有了豐富的語言環境，孩子也無法很好的接收語言信息，導致孩子無法通過模仿學會他人的語言。所以在孩子的語言干預中，培養/提升孩子的模仿能力也是重要的一項。

2、提高孩子的說話動機。很多孩子在生活中常常會用一些不良的行為來“表達需求”，比如一哭就可以吃到想吃的、喝到想喝的，一鬧就可以得到想要的、玩到想玩的等。長此以往，孩子說話的動機就會逐漸消退。

對此，我們在生活中需要從孩子的興趣、需求入手，鼓勵孩子進行正確表達。例如孩子還沒有語言，在孩子想要某物時，我們可以教導孩子用手勢表達，孩子可以發音時，我們可以教導孩子用音來表達，直到孩子可以用語言來表達。

3、不要隨意指責孩子的發音。孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他囗音和錯誤發音的情況。這個時候不要模仿，更不要嘲笑他，家長只需要用正確的發音重復一遍這些話就可以了。

有些家長在跟孩子交流溝通的時候，總是不明白孩子在表達什么意思，這其中最主要的原因就是孩子的說話表達能力比較弱，總是不能很好的表達出自身的正確意愿。

孩子說話表達能力差怎么辦

1、不要包辦孩子的生活。很多家長對孩子包辦的事過多，孩子過著衣來伸手飯來張口的生活，凡事只要“恩”一聲就能獲得幫助，從而孩子便失去了語言表達的需要，也失去了說話的機會。所以家長一定要鼓勵孩子把自己的想法說出來，而不是讓家長去猜測。取消包辦，給孩子提供充分的說話機會，讓孩子說出自己的需求，便是最簡單，最實用的方法。

2、創造機會，讓孩子樂于說。日常生活中，很多家長將與孩子交流的任務交給了玩具、電視或電腦等，孩子時常會面對各種電子產品，從而更缺少了與“人”的交流。孩子最需要的是家長從精神上給予關心和愛護，而非物質的過度濫用，不管家長工作有多忙，都應留一些時間給孩子，有意識地與孩子溝通、交流。家長更要加強和孩子的互動，通過和孩子的相處來刺激孩子的語言能力。

3、陪著孩子閱讀。羅斯教授曾說：閱讀能在很大程度上提升孩子的表達能力。孩子在讀繪本的時候會深刻的記下在各種不同的情景中的每一句話，每一個動作。這能夠促進孩子的大腦發育，也能促進孩子的表達能力發展。

4、鼓勵孩子多交朋友。教育家陳珂說過：群體活動能夠激發人的潛能，朋友能促進自身的發展。父母可以把自己的孩子帶到一些同齡的孩子面前，鼓勵自己的孩子去和他們一起玩，在玩耍中，孩子之間就會相互學習，也會相互影響。