孩子做作業拖拉主要是因為對于時間沒有概念，以及沒有自制力造成的。那么，孩子做作業拖拖拉拉怎么辦呢？

孩子做作業拖拖拉拉怎么辦：

1、讓孩子意識到沒有按時完成作業所要承擔的后果

有些孩子在寫作業的時候會特別的磨蹭，一邊寫，一邊玩，就連一個橡皮在手里都能玩好久，以至于到了該睡覺的時間，孩子這時候作業還沒有寫完，然后家長就會不停的催，其實家長這樣的做法反而會適得其反。面對這種情況的時候，到了該睡覺的時候，家長就應該命令孩子上床休息，如果孩子這時候推諉，家長也要嚴肅的指責，這時候孩子才知道著急，明白沒有按時完成作業會是什么后果，可能會受到老師的批評，也可能會被懲罰寫更多的作業，只有孩子意識到這一點，明白自己不按時完成作業的后果，他才有可能改正自己這種寫作業拖拉的習慣。

2、給孩子制定一定的規則—賞罰獎勵制度

如果孩子在寫作業的時候，家長可以事先和孩子約定好，制定好規則，如果孩子按時完成了作業，并且保質保量完成的效果很好，這時候，家長要給出相應的獎勵，比如可以給孩子定一個記分制度，等到孩子到達所定的積分的時候，滿足孩子一個愿望，這個積分制度的時間可以是一周一次，這樣的話，孩子在寫作業這個問題上才能用心對待，也會為了想要實現自己想要的愿望而努力把作業寫好。

一年級的小孩子由于年齡小，自控力比較差，所以在面對復雜枯燥的作業時，就會想盡各種辦法來逃避，如果家長一味地讓他們坐在書桌前寫，那勢必會引起他們的逆反心理，做出許多讓父母生氣的行為。

一年級的學生做作業拖拖拉拉的怎么辦

1、為孩子提供安靜的學習環境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

2、調動一年級孩子的學習興趣。想方設法讓學習變得有趣起來。人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于寫作業拖拉磨蹭的一年級孩子來說，父母要盡量調動孩子寫作業的興趣。

比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業。比如：可以用計時的方式完成某一項作業，規定時間完成了就表揚或記一個“五角星”，得夠二十個“五角星”，就可以滿足孩子的一個愿望。

3、和孩子一起制定計劃。和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想回家玩到6點再做作業，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

自從孩子上學之后，家長最頭疼的問題也隨之而來——輔導孩子寫作業。因為孩子在寫作業的過程中，總是會出現各種各樣的問題，比如剛寫一會就開始出走神，玩文具等現象，讓父母非常無奈，但又束手無策。那么，孩子寫作業拖拖拉拉怎么辦呢？

孩子寫作業拖拖拉拉怎么辦

1.營造良好的學習氛圍

如果在孩子學習的過程中，周圍有其他擾亂他們學習的東西，很有可能讓孩子異常的浮躁，不能集中注意力，所以，爸爸媽媽營造良好的學習氛圍非常的關鍵。如果想要陪孩子寫作業，就要避免發出聲音，除此之外，在書桌上面也盡量不要放其他的無關的用品。畢竟有一部分孩子在寫作業的過程之中，有可能去切橡皮、畫畫等。想要讓孩子快速的寫完作業，只需要在桌子上放一個本子和筆，以及其他用品就可以。

2.逐步放權，讓孩子有自主選擇權

一說到給孩子放權，很多家長會覺得，孩子的自控力本來就很差，再放權肯定是干脆不寫。其實，正是因為父母不相信孩子有自主決策的能力，干預過多，才會讓孩子對寫作業產生抵觸的情緒。放權的第一步，可以先從選擇式提問開始，比如詢問孩子：“你想先做語文作業還是數學作業？你自己決定。”讓孩子自主選擇，而不是替他們做決定：“先寫數學，再寫語文。”并強調由他自己決定，這會讓孩子感到被尊重，更好地激發他們的學習驅動性。

作業是身為一名學生必須要認真完成的任務，因為它可以檢驗孩子復習的結果，強化他們在學校學習到的知識。但現如今，很多孩子在完成作業這方面都處于被動狀態，總是會在寫作業期間出現各種各樣的問題。那么，小孩一年級做作業總是拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩一年級做作業總是拖拖拉拉怎么辦

1.說服孩子先完成作業

一年級的孩子還沒有養成良好的寫作業習慣，所以，結束了一天的在校學習時間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長允許孩子先玩耍再寫作業，那么，孩子很難把心思再放回到寫作業上面，就會情不自禁地開小差，或者想方設法地偷偷玩。所以，家長要跟孩子約定先寫作業再玩耍，并讓孩子明白這樣做的理由，這樣就能讓孩子自發地產生寫作業的動力。當然，家長必須跟孩子說明，快速寫作業不等于敷衍了事，如果作業的質量不行，同樣不能獲得玩耍的資格，這樣就能促使孩子保質保量地完成作業。

2.共同制定寫作業計劃

一年級的孩子寫作業時的狀態比較松散，也就容易出現分心的問題，所以，家長最好和孩子一起制定寫作業計劃。計劃要詳細規定每項作業的完成時間，而且必須把作業量和孩子的正常寫作業速度等因素考慮在內。每項作業的時間不能安排得過于寬松，也不能過于緊湊，這樣做才能給孩子施加一定的時間壓力，督促其認真寫作業。當然，如果孩子能在規定的時間內完成每項作業，家長要給予一定的獎勵，這樣做就能激發孩子執行寫作業計劃的興趣和動力。 此外，家長還要在書桌上放個鐘或計時器，這樣就能提醒孩子關注時間，避免開小差導致計劃不能按時完成。

寫作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭是大多數孩子的共性，因為小孩子天性就比較貪玩，再加上專注力有限，所以在寫作業的過程中，總是會出現走神，不專注的情況。作為家長要理性看待，不要過于催促孩子，而是要保持耐心多多引導他們。那么，小孩做作業喜歡拖拖拉拉怎么辦呢？

小孩做作業喜歡拖拖拉拉怎么辦

1.打造儀式感

孩子學習、寫作業的環境很重要，試想孩子在客廳學習，耳朵里聽著家長看電視的聲音，或者陪伴學習的家長拿著手機刷個不停，亦或者學習桌在窗邊，孩子沒事就看看窗外。都不利于學習環境的打造，也就沒有了學習的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個良好的學習環境，到了這個環境，就要摒棄一切雜念，專心地進入學習狀態，這個環境只和學習有關，不被外界干擾和影響。讓學習成為一種“儀式”，孩子能夠專注、認真地對待。

2.作業分段

你先了解孩子當天的作業量，然后規定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業太多，可以把作業分割成兩個或三個階段。如第一次規定做15分鐘，完后休息一會，然后再規定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

處于小學三年級的孩子，作業量并不算太多，基本每科都能控制在半個小時左右，但現如今，影響孩子注意力的因素越來越多，導致孩子在寫作業的過程中，也總是會出現走神，磨蹭，坐不住等現象，讓父母非常無奈。那么，三年級做作業拖拖拉拉怎么辦呢？

三年級做作業拖拖拉拉怎么辦

1.打造儀式感

孩子學習、寫作業的環境很重要，試想孩子在客廳學習，耳朵里聽著家長看電視的聲音，或者陪伴學習的家長拿著手機刷個不停，亦或者學習桌在窗邊，孩子沒事就看看窗外。都不利于學習環境的打造，也就沒有了學習的“儀式感”。所以建議父母給孩子提供一個良好的學習環境，到了這個環境，就要摒棄一切雜念，專心地進入學習狀態，這個環境只和學習有關，不被外界干擾和影響。讓學習成為一種“儀式”，孩子能夠專注、認真地對待。

2.幫助孩子明確目標

自從孩子上小學之后，學業的壓力就會增加很多，每一個科目的老師都會留作業，別說孩子，就連家長看到也會感到壓力很大。所以孩子拖拉并不是他們的性格使然，而有可能是因為作業太多，他們不知道從什么地方開始下手，他們缺乏明確的目標。所以建議家長在陪孩子寫作業之前，先把孩子的作業由簡單到復雜進行分類，先做簡單易做的，然后再做復雜的。這樣可以鍛煉孩子的積極性，提升他們的自信心。另外，家長也不要吝嗇對孩子的夸獎，當他們在規定的時間之內獨立完成了作業，一定要及時表揚他們，讓他們更加積極去堅持。這樣一來，孩子慢慢就能戒掉拖拉，養成好的習慣。

處于小學階段的孩子，每天的作業不外乎就三門主課，語文、數學和英語，所以每科的時間控制在半個小時作業就可以完成。但在我們身邊，卻有很多小學生，在寫作業的過程中有很多不好的習慣，經常會導致每天的作業在半夜十點左右才能完成。那么，兒子三年級了做作業拖拖拉拉怎么辦呢？

兒子三年級了做作業拖拖拉拉怎么辦

1.不催促不打擾

在家里給孩子營造寬松舒適的環境，不催促孩子做作業，也不打擾他做作業。讓他自己養成良好的學習習慣，讓他專心、安心做作業。人都不喜歡被人催著做事情，催促會適得其反，讓孩子產生叛逆心理。要相信他的自我管理能力，給他學習的空間。如果孩子真能堅持，那么一個階段后可以給予小獎勵。鼓勵他的努力和進步，讓他嘗到甜頭。久而久之，孩子的好習慣就漸漸養成了。

2.重視守時觀念培養

有的時候家長會感到納悶，無論怎么跟孩子講道理，但是孩子依舊不改，一到寫作業的時候，就還是“老樣子”。其實這是因為孩子的性格已經養成，這時不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識到時間觀念的重要性以及做事必須承擔的責任感，需要父母在平時的細節小事上加以引導、教育。時間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業的時候，習慣拖沓，就是認為完成作業本身不需要多少時間，所以晚上有大把的時間用來磨蹭，幫助孩子規劃好沒科作業需要完成時間，有助于讓孩子減少“時間充裕”這個誤解。