孩子由于年齡小，不清楚作業的重要性，只會覺得作業會耽誤自己玩耍的時間，所以出現不想寫作業的情況也是正常現象。這個時候，作為家長一定要學會接納孩子的感受，然后再采取適當的方法積極引導他們。那么，小朋友不愿意寫作業怎么辦呢？

小朋友不愿意寫作業怎么辦

1.家長改變態度

其實孩子不愿意寫作業的很大原因就是因為家長，試想一下，自己本就因為困難的工作焦頭爛額，想著快一點完成的時候，老板突然走到你的身邊，大聲訓斥："你看看你，這么簡單的工作做了這么久，真不知道當時把你留下來干什么？"是不是一瞬間就沒了工作的熱情。

同樣的，孩子在認真工作的時候，被家長時刻盯著，還要提防他們突然上前的指責，自然不能好好完成作業。所以，家長要做的是完全相信孩子，將寫作業這件事情完全"交到"孩子的手中。

不妨試著在這期間不打擾，不關心，就算想要檢查也等到他們全部完成之后一起檢查。如果孩子還沒有養成良好的習慣，家長一定要看著的話，也不要時刻盯著他們，坐在一旁安靜地讀書，既不會讓他們感到壓迫，還會被父母讀書時散發的認真所感染。

貪玩是孩子的天性，不愿意寫作業的孩子，在面對作業時會出現很多的反抗情緒，家長們在面對孩子這種行為時，一定要接納孩子的情緒，然后再想辦法提高孩子做作業的熱情，讓孩子自愿寫作業。

對于不愿意寫作業的孩子怎么辦

1、營造氛圍。有的孩子并不是不愛寫作業，而是家里缺少學習的氛圍。比如孩子在寫作業，家長卻在看電視，那孩子自然是不會專心學習的。這時家長一定要給孩子一個良好的學習氛圍，及時的關掉電視，最好是陪著孩子一起學習。可以找本書看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會乖乖寫作業。

2、保持安靜。除了學習氛圍很重要，安靜的環境也是很重要的。如果孩子在寫作業，家里卻有人在聽音樂，那孩子肯定是不能專心的。當孩子放學開始寫作業的時候，家人一定要配合，盡量不發出聲音。

3、養成習慣。對于不愛寫作業的孩子，家長們一定要幫助孩子養成按時寫作業的習慣。最好是放學回家后要馬上催促孩子寫作業，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規定一個特定的寫作業的時間，那時間長了孩子就會養成習慣，按時寫作業的。

4、及時鼓勵孩子。當孩子表現出進步的時候，我們一定別忘了及時鼓勵孩子。甚至可以反過來，讓孩子監督自己需要改進的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

在家長眼里，孩子們遇到小伙伴就會自然而然的打成一片，成為好朋友，其實不讓，有一部分孩子不喜歡和同齡人相處，或者說孩子很難和其他小朋友交流溝通，家長遇到這樣的情況，要注意引導孩子。

孩子不愿意和其他小朋友玩怎么辦

1、鼓勵孩子主動交朋友。鼓勵孩子主動與周圍的小朋友交朋友，可以通過介紹朋友、組織游戲等方式幫助孩子認識新朋友。同時，也要教育孩子如何與朋友相處，如尊重他人、分享、合作等。

2、幫助孩子適應環境。幫助孩子適應新的環境和人際關系，可以通過參加幼兒園組織的活動、與老師和家長進行有效的溝通等方式，讓孩子逐漸適應新的環境和人際關系。

3、建立良好的交往方式。幫助孩子建立良好的交往方式，如尊重他人、分享、合作等。可以通過與孩子進行有效的溝通、組織游戲和活動等方式，讓孩子學會與他人相處，建立友好的關系。

4、鼓勵孩子積極表達自己。家長可以鼓勵孩子積極地表達自己的想法和感受，讓孩子學會堅持自己的觀點，同時也要教育孩子尊重他人的意見和感受。家長應該給孩子樹立正確的人際交往觀念，例如要教育孩子關注他人的需要和感受，學會分享和互助等等。

當孩子說小朋友不愿意和她一起玩的時候，家長很是疑惑，不明白為什么出現這種情況，當孩子與同學發生矛盾的時候，家長一定要根據情況，及時采取措施，幫助孩子解決問題。

孩子說小朋友不愿意和她一起玩怎么辦

1、聆聽孩子，當發現孩子表現出不開心，如經常哭泣，控制不住自己的情緒時，家長可以嘗試與孩子溝通，學會傾聽孩子，理解孩子的感受，與孩子一起思考解決方法。

2、給孩子安全感，要告訴孩子被孤立不是他的錯，在生活中與孩子相處時，物質關心固然很重要同時父母情感上的照料，與撫慰會更能夠讓孩子感覺到有安全感。而且在發現孩子被孤立后，父母要及時告訴老師，甚至和孤立孩子的父母見面，雙方來從中進行調和。

3、教會孩子情緒管理，有些孩子生氣了就跟發瘋了似的，主要是不懂情緒處理，父母耐心教導他管理自己的情緒，可找相關的繪本給孩子看，父母也可以看相關的親子書籍，學習如何具體操作。

4、要引導孩子懂得分享。分享的過程就是孩子學會社交，與人來往的過程。一些小朋友時不時的會發現，有的人就是比較小氣，他們往往會拼盡全力守護自己的東西。

在孩子成長過程中，有些家長發現孩子總是一個獨處，也不跟其他小朋友玩耍，這讓家長很是擔心，同時也比較疑惑，不知道是孩子不愿意和小朋友玩，還是被其他小朋友孤立。不管是哪一種情況，家長都要及時采取措施。

小孩子不愿意和別的小朋友玩怎么辦

1、跟隨孩子的引領，尋找讓兩個孩子參與互動的機會。孩子在玩耍時，你可以在旁邊評論他們正在做的事情，并盡可能參加他們的活動。只要有機會，就帶著孩子加入另外一個孩子的游戲。

例如，如果你的孩子在玩汽車，那就遞給另外一個孩子一輛汽車。如果這樣并不奏效，那就讓你的孩子參加這個孩子的活動。最終，他們會找到一起玩耍的方式，盡管剛開始只是兩三個溝通循環，但是隨著時間的推移，就會有更多的溝通循環。

2、多帶孩子到外面去玩，不一定非要強迫他和別的孩子一起玩，只要孩子能享受到玩樂的樂趣就好。要讓他知道多接觸外界才會更有機會發現新事物。

3、可以帶孩子做一些體驗活動。孩子見的多了就總想躍躍欲試，什么事情都想參與一下。現在有很多孩子可以扮演角色的體驗中心，家長不妨去試試，還可以認識很多小朋友。

家庭對于孩子來說非常重要，是孩子的第一所“學校”，他們成長的每一步都深受家庭教育的影響；每個家長在教育的過程中都會遇到不同的問題，比如說小朋友不參加集體活動，找到背后的原因才能找到處理方法。

小朋友不愿意參加集體活動怎么辦

首先第一步要做的，那就是跟孩子溝通。

首先要傾聽他內心的想法，我們要了解一下老師究竟給他們提出了哪些具體的規定，他怎么就覺得這些規定限制了自由呢？那么如果是讓孩子自己組織活動的話，他認為應該怎么去規定。

那么在這個過程當中，通過幾輪反復的提問回答讓孩子從中能夠感受到換位思考，也許他就能明白：為了安全，有時候必須有某些規定。

第二點，如果孩子年齡比較小，那么盡量去用一些細節去讓他渴望，而不是哄騙他。

孩子天性愛玩，大多數都不愿意寫作業，此時建議父母培養出孩子自律的品質，要讓孩子產生內驅力才行，只有孩子對學習、寫作業產生興趣，孩子才能養成自覺寫作業的好習慣。

二年級不愿意寫作業怎么辦

1、孩子做作業的時間不宜過長。我們可以引導孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優點。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學習不可操之過急。有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。