學校是孩子集體生活的地方，孩子在學校學習，有一個或幾個好的玩伴是非常重要的，但有些孩子由于性格內向，不會社交等原因，被其他孩子鼓勵，導致孩子學習興致下降，家長們十分擔心，面對這種情況，家長平時要多帶孩子參加社交活動，教會孩子社交技巧，必要的時候幫助孩子尋找朋友。

小孩在學校沒人和他玩怎么辦

先搞清楚原因，沒人玩是因為孩子性格內向，不能很好的融入同學們中，還是發生了什么事情，導致孩子遭到了同學們的孤立。

對癥下藥，如果是孩子性格問題，那就鼓勵他，慢慢融入到孩子圈中，如果是被孤立，那么家長要弄清事實真相，在根據情況處理。

多鼓勵孩子，讓他多參與集體活動，讓孩子有表現的機會，孩子優秀了，自然會吸引同學跟他在一起，再次就是家長要慷慨大方點，主動請同學和老師吃吃飯，搞些捐助等，讓孩子有優越感。

家長可以通過行為主義的強化理論，培養孩子的自信心，比如告訴孩子：“如果你今天在學校能夠交一個朋友，了解他的生日、愛好，就獎勵你一本感興趣的課外書。”

孩子交不到朋友，最害怕的就是孩子因此自卑，覺得自己被人討厭、沒人喜歡自己。所以一旦發現孩子有這樣的想法時，開通他們的心理比給他找個朋友來得更重要。

孩子在學校同學不和他玩怎么辦

孩子生活中缺少朋友，最好的辦法就是父母和孩子們一起去找朋友一起玩，多參與小伙伴的集體游戲。開導孩子的行為習慣，放下手中的玩具，投入到實實在在與同齡伙伴的游戲中去，與孩子一起變得合群。

孩子們對于友情是最敏感的，如果一個孩子很不被小朋友接納，那么一定會是這個孩子自身有一些不合群的行為舉止。作為父母，在日常生活中，就需要更多的引導孩子去找尋他們的伙伴，可以先引導孩子作為“小跟班”的角色，參與的鄰里伙伴的互動游戲之中。因為，現在的孩子大多數情況下，都與自己的玩具一起成長，而這些玩具是沒有情感的，孩子在成長過程中就會缺乏情感體驗。

孩子不愿意交朋友家長錯誤的做法

1、強行要求別的小朋友和孩子交朋友。日常生活中，也會有很多媽媽有這樣的行為，她們會親自去要求一些比較優秀的孩子和自己的孩子交朋友。因為她的孩子不愿意主動去交朋友，所以她才需要這樣做。家長這樣的做法都是不對的，這樣只會讓小朋友對孩子更加反感，而且孩子永遠都學不會要如何主動去交朋友，這樣只會增加孩子交友的難度。

當孩子在學校學習的時候，家長最擔心的就是孩子與同學們的相處，如果孩子說在學校沒有人跟他玩，家長一定要保持冷靜，要及時采取措施引導孩子，幫助孩子解決問題，幫助孩子融入團體。

孩子說在學校沒人跟他玩怎么辦

1、家長應時時刻刻關注孩子的心理動態，充分了解孩子在交往過程中所遇到的一些難題，及時發現和幫助調整孩子心理方面的不適應。此時家長可以用心貼心的方式與孩子進行交流，如在放學路上與孩子講述彼此一天中各自發生的事，分享學習、認識新老師、新朋友的快樂，并給予鼓勵和支持。

2、家長要鼓勵孩子去交朋友。當看到孩子不愿意結交新朋友的時候，不要指責孩子，而是要鼓勵孩子去交朋友，并教孩子該如何交朋友的方法。如可以讓孩子主動對其他小伙伴說“我可以和你一起玩嗎？”“我可以加入你們的隊伍嗎？”“你想和我交朋友嗎？”這樣孩子就能很快的結交到新朋友了。

3、讓孩子有一個自己的興趣愛好是一件非常重要的事情，能夠讓孩子的內心感覺到充實，也能夠通過興趣愛好幫助孩子交到更多的朋友。家長平時可以帶孩子多去參加一些孩子感興趣的興趣班，讓孩子與其他的同學經常進行交流。

孩子們之間有了共同話題之后，逐漸的就變成好朋友了，并且在這個過程中，家長要引導孩子真誠的去對待朋友。

孩子上學之后會逐漸生成屬于自己的社交圈，但有的孩子社交做的不盡人意，家長會發現孩子沒有伴一起玩，融不進別人的小集體，也沒有人愿意帶著玩。孩子在學校沒朋友，出現這樣的情況，家長一定要重視起來，給予孩子正確的引導。

孩子在學校沒有人和他玩怎么辦

1、發現孩子的優點，鼓勵孩子給建立自信心。家長生活中多用“孩子真棒！”“孩子加油”等語言來鼓勵孩子；多帶孩子去戶外，鼓勵孩子去和小朋友們玩，現在社區和城市公園會有好多小朋友玩的地方，讓孩子隨便的去跑去跳，只要不涉及安全問題就讓他隨便的去瘋玩。

2、家長應時時刻刻關注孩子的心理動態，充分了解孩子在交往過程中所遇到的一些難題，及時發現和幫助調整孩子心理方面的不適應。此時家長可以用心貼心的方式與孩子進行交流，如在放學路上與孩子講述彼此一天中各自發生的事，分享學習、認識新老師、新朋友的快樂，并給予鼓勵和支持。

3、幫助孩子，重回集體。家長在教育孩子時候，一方面幫助孩子學會選擇朋友，另一方面發現孩子被孤立了，就要及時跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導孩子先自我處理，如果解決不了，家長也要幫助協調，讓孩子重回集體。

例如家長可以組織一場小派對或孩子們感興趣的活動，然后聯系那些特別“關鍵的小朋友”和他們的家長。這樣孩子有了朋友，就相當于有了陣營，那么這時候打破僵局，擴展友誼就不是一件難事了。

社交能力是我們生活在這個社會上必須要具備的能力，良好的社交能力更有助于孩子的發展，所以家長在發現孩子在學校不和同學玩，一定要及時引導孩子的這種行為，讓孩子對學校能有歸屬感。

小孩在學校不和同學玩怎么辦

1、教孩子社交技巧。孩子不懂社交小技巧，是阻礙孩子社交的原因之一。所以家長要注意教會孩子平時社交當中的一些小技巧，比如：當孩子想要加入其他人的游戲時，可以教導孩子友好地向別人發問：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”當孩子與別人爭搶玩具時，父母要耐心引導，陪孩子一同想出更好的辦法，學會說服別人與自己分享玩具。

2、多給孩子提供與人交流的機會。孩子從蹣跚學步到長大成人走向社會終究是要自己一個人去面對未來的一切，家長不可能永遠做孩子的臂膀，所以在條件允許的情況下，多給孩子提供鍛煉的機會，一點一點讓孩子去嘗試、學習和更多的人接觸、交流。

比如，可以帶孩子參加朋友聚會、帶孩子去看展覽，多去公園、廣場等開放性公共場合，剛開始的時候可以讓孩子一個人玩，慢慢的孩子見得多了，看的多了就會喜歡上人多的場合，一點點增加想和其他人一起玩耍的欲望。

3、幫助孩子練習打招呼。如果孩子不喜歡打招呼，可以試試和孩子，進行角色扮演，在家里和孩子一起練習怎么跟別人打招呼。可以嘗試跟孩子解釋，什么是友好的問候，包括眼神交流、熱情的微笑。以及大聲說出來讓對方聽到，說出對方的名字同樣也是一個很貼心的行為。

孩子在成長過程中，每個家長都希望他們能開心快樂，但有些孩子在學校被其他同學孤立排擠，被針對，最終使孩子產生逆反心理，性格逐漸變得偏激，甚至做出一些瘋狂的舉動。面對孩子被孤立，家長要積極引導孩子，教會孩子社交技巧。

小孩在學校被孤立排擠怎么辦

1.發現孩子有被群體孤立的傾向，家長先傾聽孩子的苦惱并告訴他，自己認同和接納他的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。家長還要告訴孩子，很多人都會面臨這個問題，這是成長過程中必經的歷練，不一定是壞事情，而且家長會站在他身邊，支持他，幫助他解決這個困境。

2.家長和孩子一起分析他被孤立的原因，并和孩子一起商量解決問題的方案。如果因為特立獨行的個性或者過人的智力，可以讓他低調一點；因為某些不好的行為習慣，可以幫助孩子改正；因為膽小，平時要多肯定孩子，讓他變得更加自信起來。過程中，家長除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉變的情況及結果。

3.讓孩子有安全感，應學會處理孩子的緊張、焦慮和失望的情緒，讓孩子有安全感，知道有人理解他、支持他。如果家里養著寵物或有毛絨玩具，也可以讓孩子多和它們玩。這些擁抱和溫暖可以使剛進入新學校的孩子，不至于產生被拋棄的恐懼。

4.強化孩子優點。強化孩子身上優秀的方面，平時增加其自信心，多鼓勵贊揚他，讓他逐步形成良好的自我意識，讓他在潛意識里認識到：他是好孩子，他聰明能干，老師喜歡他，爸媽喜歡他，同學們喜歡他，他今后要干大事的。有了這種強烈的自信心，這種偶然發生的挫折自然不會造成什么不良后果了。

孩子在家里表現的很正常，活潑開朗，喜歡說話，但是一旦到了學校，就像變了個人一樣，不喜歡和別人交流，甚至很少開口說話。這種情況的發生，很可能和孩子內向的性格有關，家長可以多帶孩子走走，讓孩子多接觸外面的事務，逐漸改變孩子的性格。

小孩在學校不說話在家很活潑怎么辦

1.多和孩子交流

讓孩子形成信任感和安全感，建立積極的親子互動環境。幫助孩子增加社交經驗，例如可以安排與小伙伴一起爬山、遠足等活動，讓孩子在自然環境中放松身心。

2.增強自信心

孩子上學不愿意說話，很大程度上是因為缺乏自信心。因此，家長要多鼓勵孩子，給孩子一些正面的反饋。家長可以夸獎孩子完成某項任務的能力，或者是在學校里表現優秀的事情。這樣可以讓孩子感到自己很重要，從而建立自信心。