小學生由于缺乏社會經驗，對一些事和物的看待，會比較片面，有時候，孩子錯誤的認知會造成孩子心理上的問題，這個時候，我們家長更多的是要，多多關注孩子表現，及時察覺孩子遇到的問題，做好疏通工作。下面給大家介紹了小學生心理問題疏導及對策。

小學生心理問題疏導及對策

1、厭學心理疏導

學習是學生在校最重要的環節，通過學習文化知識，可以拓展學生的見識，提升學生的文化素質。但是當前的小學生受外界不良因素影響比較多，加上他們自身的自我控制能力較差，一旦被外界事物所吸引，其對學習的專注力就降低了。所以，當前小學生厭學的人數較多。不愛學習的學生，不僅無法掌握義務教育階段的基本知識，還會影響學生未來的良好發展，必須引起家長的密切關注。

2、自卑心理疏導

小學生自身的人生經歷較少，缺乏對人生的總結和反思能力，遇到學習或人生的問題，會產生自我標簽效應，他們認為自己不如其他人，于是產生自卑心理。人生挫折與暫時的困難都是無法避免的，但是對于小學生而言，困難就是一道“鴻溝”。家長要結合學生形成自卑心理的根源，給予指導和點撥，幫助學生樹立積極的態度。

小學生心理情緒不好，我們家長在幫助孩子進行疏導心理情緒時，要避免對孩子發脾氣，對孩子要多些耐心，溝通一定是少不了的，而且要站在孩子的角度上去思考問題，心態放平。

小學生心理疏導五步法

1、放平心態：叛逆期是比較正常的過程，任何一個成人都需要經過此時期的成長和磨練，父母不要著急，心態要放緩，這樣才能夠比較平靜地處理此類情況。

2、聆聽：兒童處于心理、身體發育的重要階段，疏導者不可忽視孩子心理，應與孩子多溝通交流，多聆聽孩子的想法，以更全面的了解兒童真實的內心狀態。

對孩子要傾聽、多理解，當孩子有話說時，不要著急打斷，要學會傾聽，多聽少說，少提建議，少批評，少指導，多理解，理解孩子做法之后，他才會愿意把更多的想法告訴父母，對孩子的了解才會更全面，更加有針對性地應對問題。傾聽和理解，是面對孩子叛逆期最重要的一個環節。

3、提問：疏導者在與兒童互動過程中，除了被動的接收信息，還需要直接的捕捉信息，發出提問，進行深度的交流。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學習中找到樂趣，反而因為求知而被剝奪了快樂，所以家長不要小瞧9歲的孩子厭學帶來的問題，如果家長覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學習正常，不屬于厭學，那就大錯特錯了，這個階段的孩子不僅會厭學，而且還會受不良情緒的影響。

厭學的小學生怎么進行心理疏導

1、激發孩子的興趣，家長可以通過仔細觀察不時地尋找發現孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點入手來培養他對知識學習的興趣。把知識學習和孩子生活聯系起來，家長要豐富孩子的生活經驗，有助于孩子在知識學習時促進理解。當掌握一定的知識之后，注意多引導在生活中運用，讓孩子感受知識帶給他的力量感。

2、讓孩子看到學習中的進步，家長在孩子周末學習的期間，可以對孩子家庭作業進行檢查并做好記錄。等過一段時間后，在把孩子之前做的作業和現在做的作業拿出來做對比，這樣你就會知道孩子這段時間有沒有進步。父母經常可以告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數，信心足，動力強。孩子在學習時就自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大樂趣時，學習也自然變得容易而有趣了。

3、幫助孩子尋找亮點，比如孩子語文學的不好，但是家長可以夸夸孩子字跡工整?？傊褪钦业揭粋€學習上的亮點，就玩命表揚。有的家長就是總把表揚送給“別人家的孩子”，長期下來孩子不僅對自己沒有自信，還會對學習有排斥心理。

4、引導孩子自主學習，正確引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在，孩子不愛學習，只是表面現象，父母要找到背后的原因，對孩子進行開導，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

小學生厭學問題及對策研究：1、家長要為孩子創設一個輕松的學習環境，讓孩子精神放松地學習；2、讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感；3、父母以身作則，主動學習；4、及時鼓勵和表揚孩子，讓孩子從你的鼓勵中找到快樂。

小學生厭學的原因

1、家長過分溺愛、放任自流。有好多學生由于父母工作繁忙，忽略了教育孩子的責任，對孩子放任自流，或把教養孩子的責任轉移給爺爺奶奶，由此，缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多，又過分溺愛孩子，導致學生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，獨立性較差，把不良的生活習慣帶到學習中來。久而久之，學習自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿學習，形成了惡性循環。

2、父母感情不和，缺少家庭溫暖。溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的階梯。在這樣自由、平等、和諧、充滿著愛的環境中，孩子心情會舒暢、精神振奮，其獨立學習、解決問題和適應社會的能力都能得到較好的發展。

3、學生課業負擔過重。為了自己孩子能“多學知識”，許多家長在孩子完成了老師布置的作業以后，還要布置額外的作業讓孩子做，有的則硬性規定每天作業時間必須達到2小時或3小時。小學生長時間從事作業，往往導致注意力轉移，做錯題是常事。做錯題對小學生的作業行為是一種負強化，使學生越來越害怕做作業，厭煩作業。

4、對學生評價不準，挫傷學生自尊。在日常生活中，我們常常會聽到做父母的抱怨自己的孩子：學習不好是因為不用功，貪玩，作業老不做。還有得家長對學習有著不正確的認識，認為讀書就是為了考大學，于是常在孩子面前說：我以前也讀不得書哦，我的孩子也不是讀書的料。孩子們聽了，也認為自己笨，讀不得書，從而產生自抱自棄的心理，不想學習，貪玩。

厭學的情緒幾乎是每個孩子都會產生的，那孩子為什么會產生這種心理障礙呢？其主要原因就是因為：他們對學習的新鮮感過去了；缺乏學習興趣；沒有學習動機或者目標；抗壓能力差等等。那么，厭學小學生的心理如何疏導呢？

厭學小學生的心理如何疏導

1.正確認識厭學問題。小學厭學的后果非常嚴重，對孩子的學習和身心發育都會產生重大影響，錯失小學，可能耽誤一生。

2.接納孩子。小學厭學的孩子，背后很有可能是父母的問題。冰凍三尺非一日之寒，父母首先要接納和細致了解孩子厭學的情緒，改變關注的焦點，遇事先處理情緒，再處理問題。

3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對學習感興趣，可以和孩子深聊一下他的夢想，把學習和夢想掛鉤，讓孩子認識到學習的意義，可以開拓自己的眼界，讓自己離夢想更進一步。

4.勤能補拙。很多孩子不喜歡學習，是因為跟不上老師的上課進度，因為知識都是有銜接的，進階式的提高難度，有時候孩子的一個知識點沒有弄透，就會步步落后。所以家長一定要幫助孩子及時查找知識的漏洞，課下的時候，幫助孩子及時解決，孩子解決了難題，成就感會激勵孩子繼續前行。

現在的孩子成熟的比較早，再加上網絡的發展，獲取信息的渠道比較多。因此，孩子不聽話，叛逆的比較多。這個時候家長要學會放手，讓孩子自己做決定。

小學生叛逆心理的表現

1、情緒反應激烈

例如帶孩子逛街，孩子在櫥窗里看到一款玩具汽車之后，堅持要買。可是家中已經有很多類似的玩具汽車，在拒絕孩子的要求后，孩子便開始大哭大鬧，甚至在公共場合坐地耍賴、打人。

2、破壞性強

叛逆期的孩子的一個重要的表現就是喜歡摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

小學生很自卑，家長要考慮孩子是因為什么原因才會如此自卑，不能隨意給孩子貼上不好的標簽，孩子需要多去夸獎和表揚，我們多去肯定孩子，那么孩子就會積極地發展，我們家長對孩子的成長起到很大的作用。

小學生如何克服自卑心理

1、首先我們要從孩子的自身出發，要弄明白孩子為什么會感到自卑，也只有這樣，才能從根本上解決問題。所以我們家長在發現這個問題后，要積極和孩子交談，關心并且理解孩子為什么會自卑。同時我們在平常也要多鼓勵孩子，在一些事情上增強他的自信心，讓他變得自信起來。

而且我們也可以讓孩子做一些力所能及的事情，等他做完之后我們可以夸獎他，這樣不僅可以培養孩子的自理能力，還能從側面提高孩子的自信心，更有效地消除孩子的自卑心理。

2、從培養興趣入手增強自信心。心理學家認為，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。興趣可以激發人的創造熱情，培養小學生多方面的興趣和愛好，既可以轉變學生厭學心理，又可以積累廣博的學識，培養出多種才能，因而也就不會因知識貧乏和見識缺少而自卑。

3、培養學生的成功心理。首先，注意首次的成功。成功了第一次，就會增強人的自信心，從而積極主動地鍛煉能力，最后讓自信心代替自卑感。很多小學生在學校的功課不好，是由于沒有給他們足夠數量的獲得成功的機會，以至于他們沒有機會去發展成功的心理，因此，我們應當為學生安排一些容易成功的工作。