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為學患無疑下一句怎么接

時間:2024-02-01 14:42閱讀數:247

學習的過程就是解疑的過程,尤其是在閱讀的時候,要嘗試從不同的角度去思考,提出自己的問題,才能夠有所學、有所得。

為學患無疑下一句怎么接

為學患無疑,疑則有進。

為學患無疑,疑則進也”,是南宋哲學家陸九淵老夫子之言。此話可直譯為“讀書做學問就怕發現不了問題,只有帶著問題學習才能進步”。

理解:讀書做學問就怕發現不了問題,只有帶著問題學習才能進步”。也就是常說的“學貴有疑”、“讀死書不如不讀書”、“學以致用”、“學以解惑”等等意思。

為學患無疑的患是什么意思

“學患無疑”中的患的意思為:擔心。

出自:陸九淵的《語錄下》。

學習中要不斷提出疑問,帶著疑問學,必有長進。有疑問,就說明有不懂之處,知識掌握有缺陷,也說明有解決疑問的要求,有不斷學習的愿望。通過請教和攻讀,疑問解決了,學習必然有提高,知識必然不斷增進。

為學患無疑疑則有進這句名言告訴我們什么

讀書做學問就怕沒有疑問,有疑問學習就會有進步,有小的疑問。

陸九淵是中國南宋時期最富有個性的哲學思想家和文化教育家,他以高度的學術責任感和深邃的理論洞察力,最早發現了理學內化道路潛在的支離傾向和教條隱患,提出了“為學患無疑,疑則有進也”觀點。

陸九淵的思想接近程顥,偏重在心性的修養,他認為朱熹的“格物致知”方法過于“支離破碎”。陸九淵是“心學”的創始人,其主張“吾心即是宇宙”,“明心見性”,“心即是理”,重視持敬的內省工夫。

即是所謂的“尊德性”。朱熹言“理”,側重于探討宇宙自然的“所以然”,陸九淵言“理”,則更偏重于人生倫理,人周圍的一切都是人心的幻化和表現。人心不是作為心理器官、而是作為道德實體加以論述,認為人們的一切道德意識、道德準則等無不包括于人心之中。

為學患無疑疑則有進是格言嗎

可視之為格言。

出自陸九淵語錄:為學患無疑,疑則有進,小疑則小進,大疑則大進。

陸九淵與朱熹齊名,而學術見解多有不合,主“心即理”說,嘗言:“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。”又謂“學茍知道,六經皆我注腳”。認為要認識宇宙本來面目,只要認識本心。與朱熹通信論難,曾會于鵝湖,作學術論爭。其學術思想,為明王守仁所繼承發展,成為陸王學派。著有《象山先生全集》。

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