課前預習既是一種科學的學習方法，同時也是一種良好的學習習慣。預習也要講究方法的，而且各門學科都有各自特點，預習方法也不盡相同。

二年級語文怎么預習

1、畫段兒。即讓學生預習一篇課文前，先讓學生用筆在課文每個自然段前用阿拉伯數字標出序號。這個小序號的標畫看似簡單，其實在小學生標畫的過程中，對文章就有了一種感性認識。知道一篇文章是由許多個自然段構成，有的自然段是由一句話構成，有的自然段是由幾句話構成。

2、標字。把課后的會寫會認的字用不同的標記標在課文中，也可以標注出不認識或者不熟悉的字詞。標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

3、四畫翹舌音兒。這是針對學生口語中平翹舌音不分的實際情況所采取的一種讀書方法。就是在讀課文的過程中，把含翹舌音的音節用“－”在其下面畫出來，以利于正確的讀書。這種畫法一般堅持兩年就可以使學生基本區分平翹舌音。

4、畫疑難處。指學生在完成上面畫法之后，再讀課文的過程中，對不明白的地方用“？”在其右邊畫出。讀完課文后對疑難問題或查字典，或問同學、老師，或交流討論解決。“學源于思，思源于疑”，學方有所得。長此以往，真正養成了“一邊讀一邊想”的好習慣。

5、畫好詞句。指學生在讀課文的過程中，有些妙詞佳句往往會使學生“一見鐘情”，這種詞句作用不可低估，有些詞句可能對學生的思想有觸動，能給以啟迪；有的使遣詞造句恰到好處給人美感；有的是可以幫助自己正確、快速的理解課文等。老師就要求教給學生用波浪線“～～”畫出。

怎樣做好課前預習

1、提綱預習法

所謂的提綱預習，就是家長引導孩子把所預習的內容列成提綱，提煉概括為有邏輯聯系的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節大意和中心思想。這種復習方法，對于只是邏輯體系比較嚴密的學科，比如物理化學、歷史政治等，具有非常好的效果。如果是語文預習，采用這種方法，可以熟知文章梗概，便于整體把握。

2、符號圈點預習法

孩子在預習的時候，找到重點、難點，并用一套符號圈點勾畫。圈點勾畫需要盡量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環節有機地結合起來，標上記號，為聽課、復習做好了充分地準備。這樣有利于集中注意力，激發思維，增強記憶，圈點批注建議使用彩色筆，這種預習方法，對孩子在閱讀文化文學作品時候，采用更方便歸納總結。

3、利用工具書預習法

孩子預習過程中，可能會遇到一些完全不能理解的地方。比如語文，可能會遇到完全不理解的字詞，數學也有可能遇到全新的知識，那么，這個時候，孩子就可以采取掃除障礙的預習方式，即通過查閱工具書、相關資料以及向他人請教等方式掃除學習障礙。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，孩子能自覺地克服學習中所遇到的困難，就一定會養成良好的習慣。

4、循序漸進預習法

孩子大部分預習的內容，或者是老師布置的內容，都是難度不高的。但這些難度不高的內容，有時候對于孩子是缺乏挑戰性的。所以，對于學習能力強的孩子，需要主動選取一些難度較大，而又較重要的章節內容，來有梯度的預習。這里以語文為例，最基礎的預習，是掌握字詞，特別是生字詞的形音義。然后，孩子要從字詞到句段，理解句段的含義。再然后，要進入篇章，從整體上來思考，并通過查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發現一些新的有價值的問題。

5、習題試解預習法

在當下，考試依然是一種非常重要的選拔人才的方式，那么，解題能力，就成為孩子一項非常重要的能力。所以，孩子預習不僅僅包括看書，還應包括適度做一些習題。這種預習的方式，對于孩子理科學習，是至關重要的。比如，孩子將要學習數學中的“角”，看了書，似乎概念判斷都沒有問題，去做幾個習題，就會發現那些似是而非的地方。

怎樣預習語文課文

1、把課文讀通、讀熟

翻開語文課本，首先孩子要做的第一步就是把課文讀正確、再讀通順，最后到讀流利。讀文前父母可以引導孩子先聽范讀，這時可以借助網絡或者是其他資源聽語音范讀，弄準字音。然后孩子就可以去練習朗讀了。如果沒有范讀，孩子可以借助工具書解決生字的問題。

2、自孩子字、詞語

家長可以從三點去引導孩子解決生字詞語的問題，就是弄準字音、記憶字形、理解詞語。每一課都有生字詞，那么哪些詞的字音容易讀錯？什么樣的字容易寫錯？哪些詞語孩子還沒有理解？這些通通是孩子要突破的東西，解決完一定要把它記錄到語文書上。

3、概括文章主要內容

孩子讀完文章，一定要有概括主要內容的能力，那么怎樣去概括文章的主要內容呢？首先孩子要知道這篇課文是什么體裁，是記敘文還是說明文？然后選擇概括的方法，比如六要素方法、課題擴充法和段意合并法……有的文章就可以從時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果去概括。

4、從作家入手理解課文

預習語文課文孩子要對文章有一定的了解，父母可以引導孩子要去查資料，了解作家的生平、代表作等信息，還要了解這篇文章寫作的背景。相信孩子了解之后會對這篇文章有更深一步的了解。

5、確定學習的重點

那么學習文章，一定要確定好學習的重點是什么，分清內容的主次，詳、略寫了哪些內容，孩子可以用表格和思維導圖去梳理內容。另外，孩子要學會看課文導讀和文章的提示，還有課后問題中有什么訓練點。知道了這些，孩子才能更清楚對本篇課文的學習側重

6、梳理疑點

孔子曰：“學而不思則罔”，孩子有疑問才會有思考，有收獲。那么孩子在學習文章的過程中，一定要對文章進行質疑！把疑問記錄在語文書上，用問號做好標記，課上孩子可以與同學交流，向老師請教，這樣孩子預習能加深印象對課文有更深的理解。