朱熹是繼孔子孟子之后，我國最著名的儒家代表人物，同時朱熹也是我國歷史上著名的教育學家、哲學家、思想家。朱熹的思想融合了儒家、道家、釋家三家，并加上了時代的創新，他的思想對后世有很重要的影響。

朱熹是儒學家嗎

是的。朱熹是南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、逆翁。

朱熹對古代思想文化的影響

1、朱熹將儒家思想推向了新的高度

他將儒家經典《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》確立為《四書》，并將《四書》定為封建士子修身的準則，《四書》構成了朱熹的一個完整的理學思想體系。

《四書集注》長期被歷代封建王朝所垂青，作為治國之本，也作為人們思想行為的規范，成為封建科舉的標準教科書。

他強化了“三綱五?！薄ＨV是指：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。五常是指：仁、義、禮、智、信。

三綱五常是中國儒家倫理文化中的重要思想，通過三綱五常的教化來維護社會的倫理道德、政治制度，在漫長的封建社會中起到了極為重要的作用。但也對后期封建社會的變革，起了一定的阻礙作用。

2、建立了完畢的教育體系

朱熹除了是著名的理學家，還是著名的教育家，他長期從事講學活動，精心編撰了《四書集注》等多種教材，培養了眾多人才，他還創建了多個著名的書院，其中就包括岳麓書院。

他的教育思想博大精深，其中最值得關注的，一是論述“小學”和“大學”教育，二是關于“朱子讀書法”。

朱子讀書法是古代最有影響的讀書方法論，為宋代理學家朱熹的學生匯集他的訓導概括歸納出來的，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。

朱子讀書法是我國古代最系統的讀書法，集古代讀書法之大成，值得我們后人認真研究和參考。

關于小學和大學的教育，朱熹把一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區別又有聯系的階段，并提出了兩者不同的教育任務、內容和方法。朱熹認為8~15歲為小學教育階段，其任務是培養“圣賢坯璞”。

鑒于小學兒童“智識未開”，思維能力薄弱，因此他提出小學教育的內容是“學其事”，主張兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規范，養成一定的行為習慣，學習初步的文化知識技能。

在教育方法上，朱熹強調先入為主，及早施教；要力求形象、生動，能激發興趣；以《須知》、《學規》的形式培養兒童道德行為習慣。

朱熹認為15歲以后大學教育，其任務是在“坯璞”的基礎上再“加光飾”，把他們培養成為國家所需要的人才。朱熹認為，與重在“教事”的小學教育不同，大學教育內容的重點是“教理”，即重在探究“事物之所以然”。

對于大學教育方法，朱熹一是重視自學，二是提倡不同學術觀點之間的相互交流。朱熹關于小學和大學教育的見解，為中國古代教育思想增添了新鮮的內容。

3、多產思想家

朱熹于公元1130年，出生在宋朝南劍州尤溪，也就是在今天的福建省尤溪縣。

朱熹是“二程”的三傳弟子李侗的學生，“二程”，也就程顥和程頤，他們兩兄弟開創了新儒家的理學思想，而直到100多年后的朱熹將理學的思想體系推向頂峰，朱熹也與“二程”合稱為：“程朱學派”。

朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響都很大，他的理學思想成為三朝的官方哲學，他也是中國教育史上繼孔子后的又一人，被人尊稱為朱子，他是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟的人。

朱熹或稱為朱子也是一位多產的思想家。朱子現存著作共25種，600余卷，總字數在2000萬字左右，比西方另一位高產的思想家亞里士多德還多出好幾倍。主要有《周易本義》《啟蒙》《詩集傳》《大學中庸章句》《四書或問》《論語集注》《孟子集注》《太極圖說解》等等。新儒家認為《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》是最重要的課本，朱熹將它們編在一起，合稱“四書”，而且還為它們作注，他認為這是他最重要的著作。

朱熹勸學的詩是什么

《勸學詩》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

譯文：青春的歲月極易逝去，學問卻很難取得成果，所以每一寸光陰都要倍加珍惜，不能輕易放過。倏忽之間，青草的“春夢”未醒，院子里的梧桐樹葉就已飄落到地上，在秋風里沙沙作響了

《勸學詩》是一首逸詩，具體寫作年代不詳，大約在紹興末年（1162）。日本盛傳此詩，我國大陸亦不脛而走，以為為朱熹所作，姑且存以備考。其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向學，用以勸人，亦用于自警。

該詩語言明白易懂，形象鮮明生動，把時間快過，歲月易逝的程度，用池塘春草夢未覺，階前梧桐忽秋聲來比喻，十分貼切，倍增勸勉的力量。