夸美紐斯被尊崇為教育史上的“哥白尼”，是資產階級教育家的鼻祖。其代表作是1632年出版的《大教學論》，是近代第一本系統的教育學著作，是教育學單獨作為獨立學科的開始。

夸美紐斯是個人本位論嗎

是的。個人本位論是主張教育目的應以個人價值為中心，個人價值高于社會價值，應該主要根據個人自身完善和發展的精神需要來制定教育目的和構建教育活動。

教育的目的不在于謀求國家利益和社會發展，而在于發展人的理性和個性。主張應根據社會發展的需要來制定教育目的和構建教育活動，社會價值高于個人價值，把滿足社會需要作為教育的根本價值。

夸美紐斯是什么時期的人

17世紀捷克文藝復興時期的教育家，偉大愛國者、教育改革家和教育理論家，是人類教育史上里程碑式的人物。

夸美紐斯所生活的環境是新舊兩種社會的交替時期。新舊思想對他都有強烈的影響。這種思想，這種新舊思想的矛盾也反映在搭他的世界觀中，一方面它具有強烈的民族主義色彩，民族主義思想。

譴責大國，欺負小國，對窮人表達深刻同情，還有人道主義思想，肯定人的智慧和創造力，重視人的現實生活，接受了感覺論的唯物主義觀點，他們就是非常重視道德教育，他認為德育比治愈更重要，按照需要集中世紀的教會學校影響傳統。

提出公立主義和人文主義，認為德育要為國家政治服務，他把智慧，勇敢，節制，公正作為自己道德教育的內容，還在德育中納入一個嶄新的概念，勞動教育。對于德育的方法，后面有時提出開展正面教育，從行動中養成道德行為習慣，榜樣教會與規則紀律。

夸美紐斯的一些名言

1、把一切知識教給一切人。

2、頭腦里的一切沒有不起源于感覺的。

3、我整個一生不是在祖國，而是在流浪中度過的，我的住處時時變動，沒有一個我永久住過的地方。

4、假如要形成一個人，就必須由教育去形成。

5、學校變成了兒童的場所，變成了他們的才智場，凡事都要跟隨自然的教導，要按觀察能力的發展第次，要使我們的方法依據這種順序的原則。

6、所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應該進學校。