孩子天生都是會(huì)畫(huà)畫(huà)的，在他們很小的時(shí)候就會(huì)拿著畫(huà)筆涂涂畫(huà)畫(huà)，這也是一種創(chuàng)作；但是，等到孩子真正接觸了畫(huà)畫(huà)，便會(huì)出現(xiàn)不敢畫(huà)、不會(huì)畫(huà)的情況，家長(zhǎng)一定要找到實(shí)際原因，有針對(duì)性的去解決。

孩子不會(huì)畫(huà)畫(huà)怎么辦

在孩子接觸繪畫(huà)的過(guò)程中，我們常聽(tīng)到孩子說(shuō)“我不喜歡畫(huà)畫(huà)”、“我不想學(xué)”、“我不會(huì)畫(huà)”等等表現(xiàn)消極的繪畫(huà)心理的話(huà)。這個(gè)時(shí)候不用過(guò)于擔(dān)心，應(yīng)該積極地分析其中的原因。因?yàn)?，從某種意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)，孩子不自信、孩子不愿意畫(huà)畫(huà)一定是什么原因阻止了孩子用這種心靈的語(yǔ)言表達(dá)自我內(nèi)心的方式，一定是什么原因障礙孩子的心，讓孩子產(chǎn)生了膽怯退縮的心理。

美國(guó)著名兒童美術(shù)教育家羅恩菲德說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)畫(huà)的孩子，已經(jīng)被壓抑了自然的創(chuàng)造性”。在兒童美術(shù)活動(dòng)中，首先是兒童愿意主動(dòng)表現(xiàn)，而不是被動(dòng)接受技能。

重要的是引導(dǎo)他們觀察生活，體驗(yàn)生活中各種線(xiàn)條，色彩的豐富變化，并引起視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)及味覺(jué)的聯(lián)想，從最稚嫩的表達(dá)開(kāi)始，激發(fā)和鼓勵(lì)他們探索和創(chuàng)造，而不是急于畫(huà)出一幅“好作品”出來(lái)，更不要以那種客觀，科學(xué)的思維方式來(lái)貶損孩子充滿(mǎn)天真的，“不合理的”，夢(mèng)幻式的表現(xiàn)方式。

兒童繪畫(huà)并不只是單純的美術(shù)活動(dòng)，更是孩子認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自己感受的一種成長(zhǎng)方式，在繪畫(huà)的過(guò)程中，孩子在學(xué)習(xí)自我表達(dá)，創(chuàng)造及享受與人交流的成就感，這是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的天然的成長(zhǎng)方式。

當(dāng)孩子讓大人給他畫(huà)的時(shí)候該怎么辦

首先不要直接拒絕孩子，拒絕會(huì)讓孩子感覺(jué)到不滿(mǎn)足，不開(kāi)心。我們可以用一些巧妙的方式，讓孩子主動(dòng)畫(huà)起來(lái)。拿起筆，在孩子旁邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，隨意地涂鴉，畫(huà)一些跟孩子年齡段契合的畫(huà)面，比如一些線(xiàn)條，一些圓圈。

孩子是很容易被帶動(dòng)起來(lái)的，他看到你畫(huà)起來(lái)了，他也會(huì)忍不住畫(huà)點(diǎn)什么。這個(gè)時(shí)候，無(wú)論他畫(huà)什么，都可以找到一個(gè)點(diǎn)，多多夸獎(jiǎng)他，鼓勵(lì)他繼續(xù)畫(huà)下去。

多給孩子準(zhǔn)備一些繪畫(huà)材料，一邊畫(huà)一邊啟發(fā)他，用不同畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)有什么不一樣，落筆輕重出來(lái)的效果有何不同。孩子的注意力被吸引過(guò)來(lái)，他就會(huì)自己探索。

總之，我們有種種引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)的方法，但是本質(zhì)上都是希望孩子可以主動(dòng)的畫(huà)起來(lái)。

不敢畫(huà)、不會(huì)畫(huà)？學(xué)會(huì)上面這兩招，孩子敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，指日可待！

孩子不想畫(huà)畫(huà)家長(zhǎng)該怎么做

1、向孩子道歉

如果以上行為是家長(zhǎng)您自己造成的，請(qǐng)真誠(chéng)地向孩子道歉，并告訴孩子您以后的做法和行為。如果不是您，請(qǐng)明確告訴孩子家長(zhǎng)您自己的態(tài)度，如果是其他人，請(qǐng)私下和其他人交流，終止這種傷害行為，然后繼續(xù)第二條。

2、鼓勵(lì)支持孩子

告訴孩子，您多么喜歡繪畫(huà)，多么喜歡孩子以前所畫(huà)的畫(huà)和美術(shù)作品，希望孩子還能繼續(xù)，從語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子、認(rèn)可孩子，從行動(dòng)上支持孩子。

3、學(xué)會(huì)欣賞

帶孩子參觀各種畫(huà)展，帶孩子多去欣賞其他的孩子的繪畫(huà)過(guò)程和繪畫(huà)作品，把孩子的作品送去參賽，把孩子的作品制作成臺(tái)歷、馬克杯或者體恤上等等，都是對(duì)孩子自信心極大的鼓勵(lì)和對(duì)孩子繪畫(huà)興趣的激發(fā)。

4、親近大自然

帶孩子走向大自然，利用各種方式激發(fā)孩子對(duì)于藝術(shù)的喜愛(ài)。和孩子一起用各種材料制作藝術(shù)作品，小草、樹(shù)枝、樹(shù)葉、石子等等都可以成為藝術(shù)品的材料。等孩子喜歡上了這些，就可以帶些繪畫(huà)材料，在孩子受過(guò)大自然的沐浴和洗禮后，讓孩子自由地用畫(huà)筆或者其他形式表達(dá)。

5、繪畫(huà)與玩相關(guān)

讓孩子多參加美術(shù)活動(dòng)和繪畫(huà)游戲。玩是孩子的天性，如果能將美術(shù)活動(dòng)與游戲巧妙的結(jié)合在一起，哪個(gè)孩子會(huì)拒絕呢？那些看似隨意的涂涂畫(huà)畫(huà)，自由滾動(dòng)的色彩痕跡，各種意想不到的工具使用，這樣美妙的體驗(yàn)過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅是快樂(lè)的釋放，更是藝術(shù)美感和靈感的啟蒙，更是美術(shù)興趣的激發(fā)和藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)。

6、參與集體活動(dòng)

和其他孩子一起畫(huà)畫(huà)。人本身具有群體社會(huì)性特征，孩子也不例外，當(dāng)一個(gè)環(huán)境的人都在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，新介入的成員也會(huì)很自然的融入活動(dòng)之中，并產(chǎn)生群體活動(dòng)的樂(lè)趣，這就好像，大家都在畫(huà)畫(huà)，我也畫(huà)畫(huà)一樣，而在家里，孩子一個(gè)人，沒(méi)有群體環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，很不容易做到讓孩子能長(zhǎng)時(shí)間對(duì)繪畫(huà)感興趣，并且能持久地堅(jiān)持下去。