小的時候，很多孩子都喜歡畫畫，拿一支筆，一張紙，孩子就可以畫半天，各種涂鴉，畫畫不僅可以豐富孩子的想象力，還可以鍛煉孩子的思維，是有很多好處的。

小孩子學畫畫的好處

1、畫畫給孩子帶來自信

無論是業余愛好還是專業學畫，在班級，會畫畫的孩子展現自我的機會更多，更容易建立自信;在未來的職場，會畫畫也會被稱為“才子”、“才女”，更容易得到同事和上級的青睞、贊賞。

2、畫畫鍛煉孩子的思維

會畫畫可不只是學會一種技巧，更重要的是一種思維方式。畫畫好的孩子，比同齡孩子想象力更豐富，思維更活躍，并且有能力把想象力和創意、靈感轉化為實體。

3、畫畫給孩子帶來更好的環境

為什么家長總會想讓“孩子在藝術環境氛圍里得到熏陶”？因為孩子學畫畫提升的可不是自己的審美觀，而是一個家庭的文化底蘊。書畫家的孩子從小就看自己的父母的畫作，自然就多了幾分靈氣、培養出不同于普通人的格調與氣度。

4、會畫畫前途更寬廣

現代藝術行業發展越發的向好，設計、裝飾、動畫、建筑、藝術品等潮流行業正是人才稀缺的時候，每一個行業對比普通白領的工作前景都要好出一大截。

5、畫畫是孩子的終身良伴

人的一生分為很多階段，少年時，可以以畫言志;青壯年時，生活壓力巨大，可以以畫解壓;

等到人過中年，孩子都已成家立業，自己也臨近退休，內心難免會有孤獨之感，此時可以畫畫消遣。畫畫使人始終心有所寄，志有所托。

孩子畫畫的最佳年齡

涂鴉期（約半歲-4歲）

處于這個時期的孩子，她的繪畫作品呈現的是一種無規律可循，線條混亂。她們的思維以感知思維為主，偏愛節奏性活動、重復性活動。

這個階段的孩子會從重復活動中享受涂涂抹抹的快感與滿足。涂鴉有助于發展寶寶的手眼協調能力，促進視覺能力發展。

象征期（約2-5歲）

這個時期的孩子喜歡用簡單的圖形表征某類具體事物，他們的畫看起來依舊很亂，但只要孩子告訴你他畫的是什么，你再一看又覺得的確有點像。

這個階段的孩子以形象思維為主，通過簡單圖像的組合，展現出不在眼前的事物，他們的作品看起來很簡單，但如果讓他們來解釋的話，卻是可以說出一個完整的故事。

這個時期是培養兒童想象力和創造力的關鍵期，應引導兒童自主發揮，當孩子在作畫時，少干預少打擾，鼓勵孩子大膽創作。

圖式期（約4-8歲）

圖式期的孩子思維模式已接近成人，他們畫出來的作品已經能看出明顯的特征，看一眼就能明白是什么，這個階段的孩子思維模式處于中等抽象思維水平，很多作品能流露出情感的表達。進入圖式期的孩子，畫畫的發展將逐漸迎來短暫的“停滯期”。

寫實期（約6歲-小學）

寫實期的孩子畫畫明顯比圖式期的孩子要更復雜，畫面越來越接近事物本身的樣子。孩子的思維也慢慢發展為主向抽象思維，他們的興趣從游戲興趣轉化為智力興趣，他們不再喜歡畫看起來很“幼稚”的畫，渴望繪畫進入更高的水平，如果暫時達不到，對自我要求高的孩子可能會突然對畫畫產生厭惡感。

國內學者普遍認為孩子學畫畫的最佳年齡為4-12歲，既不過早也不過晚。

孩子學畫畫堅持不下去怎么辦

首先，無為而無不為，只要孩子喜歡畫畫，就讓孩子自由去畫，不設置任何目標，因為在浩瀚的繪畫世界里就沒有任何目標，只要孩子長期堅持的去畫畫，即便是成不了畫家，但是收獲的觀察力、分析力、審美力等無形的能力將會為孩子的人生增添不少的色彩。

其次，學畫玩，玩是孩子的天性，畫畫也是孩子玩的一種方式，因此，學畫畫只是為了讓孩子覺得更好的玩，讓孩子在玩中學畫，才能更讓孩子容易接受繪畫，同時，在畫畫的課程設置時就要考慮讓孩子以畫的方式玩。

第三，變幻的繪畫，不同年齡段孩子喜歡的繪畫類型不盡相同，3至5歲是孩子象征期，這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號；5至9歲是孩子的表現期，觀察力進一步增強，開始對細節進行描繪；

9歲以上屬于寫實初期，這一時期開始關心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感、有明暗變化豐富、色彩真實感強的作品。因此，要選擇適合孩子階段的繪畫內容。

第四，用鼓勵樹立堅定的信心，這種鼓勵不僅是孩子在完成作品后的真誠鼓勵，而且也是孩子在畫畫中遇到問題時與孩子溝通解決，在孩子學畫畫有動搖時，不防讓孩子換換繪畫類型，或者讓孩子再堅持畫一周、一個月或者更長時間試試。

第五，讓繪畫成為一種習慣，讓孩子根據自己的時間安排，選擇一個固定的學畫畫時間，每周的這個時間段就是繪畫的時間，沒有特殊情況盡量不要變來變去，這樣的一個習慣一旦形成，每周沒畫畫就會感覺少做了件事情。

讓孩子養成畫畫表達心里的習慣，孩子在遇到喜悅或不開心時，拿起畫筆表現出他們的心聲，就像有些孩子心情不好時，喜歡寫作一樣。這些習慣一旦形成更讓孩子感覺到學畫畫的特殊價值，將會更加堅定孩子的繪畫興趣。

第六，讓繪畫成為孩子的榮耀，當孩子每次學畫畫時，拿著自己完成的心意作品那種成就感油然而生，如果孩子的作品在某個畫展上展出，孩子的自豪感更是倍增，如果他身邊的同學看到畫展后給孩子交流他的作品時，那種“成功”的分享交流也是孩子榮耀的一種體現。

再如果孩子的某副作品在通過畫展或者網絡等渠道被其他孩子看到后成了他的粉絲，進而成為朋友，那種仿佛成為明星的感覺，讓孩子更有了榮耀感。