有些孩子天真活潑，侃侃而談，有些孩子內向敏感，拒絕社交，喜歡在自己的世界里面不被打擾，很多家長為了鼓勵孩子多說話，提高孩子的膽量和人際關系，都會選擇給孩子報口才課。

口才課適合多大孩子學

小孩子學習口才分為三個階段，第一階段3-6歲，第二階段7-12歲，第三階段13-16歲。

第一階段的孩子已經完全會說話，也掌握了一些基本的字。這個階段的孩子思想簡單，對于新鮮的事物很樂于接受，喜歡模仿，這個階段可以去學些一下簡單的表達能力，以及繞一些有意義的口令，主要培養孩子的語速以及反映能力。

第二階段，這個階段的孩子已經有了一定的思想，也有了基本的知識能力，只不過思想還沒有成熟，這個時候你就會發現，口才越好的孩子越聰明。

這個階段可以讓孩子學習一些朗誦、演講類型的口才，通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上，培養他們的演講能力。

第三階段，現在的孩子發育相對來說比較快，這個年齡段基本已經能夠開始全面接受生活的技能了，思想也逐步成熟，這個階段就要讓孩子更高層次的發展了，主要提升孩子的說服能力，以及辯解能力，合理有效的接觸到生活的一些常識，以及日常的一些辨答會。

口才班適合什么樣的孩子

一、音準差，吐字發音不清楚

讀不準某個單音節的讀音，使整體的語言表達受到影響。由于不注意發音器官的鍛煉或長期采用錯誤的發音方法，導致吐字發音不清楚，說話含糊混亂，影響說話質量。

二、缺乏良好的聽、說習慣

聽話時，沒有規范的姿勢和端正的態度，注意力不夠集中，眼睛不愿看著對方，沒有耐心，還會時常插嘴，以至于不能主動考慮對方說話的內容，也就無法在對方的講話中獲取更多的信息，影響彼此的交流。說話時，言語不完整、不規范，表意不準確，便無法把觀點表達明白，自己也就不易被別人接受。

三、性格內向，公眾表達不自信

學校里，課堂上不敢回答老師的問題，更不敢向老師提問；課下不能主動與同學交流，受到委屈也不敢說出來，一味忍受。生活中，不敢在陌生客人面前講話，逃避公眾場合；即使是在極力強迫下，也只是扭扭捏捏、聲音細小，不自然、不大方！

四、性格外向，語言組織能力差

喜歡講話，尤其喜歡和熟悉的人講話。但語言邏輯性差，思路不清，導致言語混亂，顛三倒四，整體語言組織能力不高。尤其是在進行公眾表達時，言語更加慌亂，表意不清。

五、缺少禮貌知識，不懂交際禮儀

日常生活中不習慣使用禮貌用語，見到客人不知問候，公共場合大吵大鬧，用餐不知禮讓，與人交談時甚至惡語相向。

如何鍛煉孩子的口才

1、指導訓練

孩子初涉演講，大多數會感到迷惑而無從下手，這時長輩們須對他們進行指導，教會他們一些演講的基本知識點，訓練他們開口，先讓他們學會有條理、簡潔、流暢地說話。

2、引起興趣

孩子只有對演講產生濃厚的興趣，演講口才訓練才會事半功倍。家長們應當通過各個途徑去引起孩子對演講的興趣，令到孩子愿意演講，喜歡演講。

3、提高自信

在演講口才訓練中，只引起孩子的興趣是遠遠不夠的，我們還應幫助孩子提高自信心，讓他具有當眾演講的勇氣。我們可以指導孩子多參與課堂討論、問答環節，當眾說話與多與陌生人說話。